文档介绍：小学三年级数学教学要注重学生的心理特点
八小 阮中金
小学3年级是小学阶段的一个重要转折时期,学生的心理特征正处于一个形成阶段。如何在培养具有创新精神、进步学生整体素质的前提下解决3年级数学成绩下降的教育问题,一直是教育界，特别是一
小学三年级数学教学要注重学生的心理特点
八小 阮中金
小学3年级是小学阶段的一个重要转折时期,学生的心理特征正处于一个形成阶段。如何在培养具有创新精神、进步学生整体素质的前提下解决3年级数学成绩下降的教育问题,一直是教育界，特别是一线老师特别关注的问题之一。在教育教学过程中，我把学生心理特点和教学相结合，使学生质量有了较大的进步。现从3个方面简论如下：
一、抑制学生的不稳定情绪，培养、进步学生的注意力.
3年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开场进入发育期，个性开场占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种根本才能，它是学生顺利学****的必要前提,是获得其它一切才能的根底。在小学阶段,就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学****反过来，数学的学****有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学****了数学知识，又培养了这一根本才能。
1、 自然引出,水到渠成.
充分利用学生已有的知识经历，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，但凡学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经历引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，谐音他们的注意力.
例如：在教乘数是3位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是2位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中承受了新知识。
在讲解准备时,老师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识经历一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经历。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。
2、合理组织，张弛相间。
由于儿童的注意力持续性还较差,根据这一特点,我采用3个环节组织课堂教学,自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，,讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，，让学生对新知有一个完好、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并用,学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学****知识，充分地利用了课堂.
二、由直观教学入手，促使学生由详细形象思维向抽象思维过渡.
小学一、2年级的学生主要借助直观形象理解知识,并通过反复练****记忆知识。对待3年级学生不能仍然停滞于这样的程度。但是，。为此，我采取由直观教学入手，，在讲乘除法的一些简便算法时，老师板书例题：
乘法 除法
按运算顺序计算