文档介绍：长方体的外表积教案
                                                                教学目的:
1．使学生通过感知、操作、抽象归纳等方式，主动获得长方体和正方体外表积 长方体的外表积教案
                                                                教学目的:
1．使学生通过感知、操作、抽象归纳等方式，主动获得长方体和正方体外表积的概念.
2．在理解概念的根底上初步学会求长方体外表积的计算方法.
3．培养学生概括、推理的才能,开展空间观念。
教学重点 ： 长方体外表积计算的根本思路和方法.
教学难点 : 根据长方体的长、宽、高 ， 确定每个面的长、宽是多少。
教具学具 ： 多媒体课件、剪刀、长方体盒子
教学过程:
一、     激趣引入
1、播放班级放学后地上的废纸.
出示：你知道吗？据调查1吨废纸能消费好纸800千克，可以少砍17棵大树。节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少35％的水污染,每张纸至少可以回收两次.
同学们,看到这满地的废纸和理解到的信息，你有什么想要说的吗？
学生发言。（引导说出要做到回收废纸）
为了能让同学们重视回收废纸这件事,我想让后勤的老师为咱班做一个这样的收废纸的木箱。
这是一个什么形状的盒子？（长方体）
2、复****长方体的特征：
请同学们想一想，我们以前学会了哪些和长方
体有关的知识？
根据学生的汇报，出现：长方体有6个面,都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形的)，相对的面完全一样。追问：指什么一样？重点说面积相等。
3、要做这样一个木箱，我们至少要准备多大面积的木板呢?
学生自由发言.
师：有同学感到茫然了，要求做这个木箱至少需要多大面积的木板实际上是求什么呢?
引导学生说出:所需木板的面积＝长方体六个面的总面积。(板书：长方体6个面的总面积）师追问：为什么是6个面，而不是一个、两个面呢?(长方体是由6个面围成的).
点明课题:长方体6个面的总面积叫做长方体的外表积。这就是今天我们所要研究的内容。
板书课题。 板书：叫做长方体的外表积
二、探究新知
1、再次明确长方体外表积的概念。
(1）学生齐读概念
师：外表积顾名思义就是物体外表的面积,那么长方体的外表积指的是什么呢?
生：长方体的外表积指的是它的6个面的面积总和。
（2）请同学们拿出你的一个长方体,用手摸一摸这
个长方体的外表积，摸给你的同桌看。
(3）你有方法一眼就能看全长方体的外表积吗？
学生发表意见.
2、总结长方体外表积的计算方法
(1）师:对了，我们可以把这个长方体剪开，展开之后会是什么样呢？我们一起来看一看，请同学们看大 屏幕.（课件出示剪开的过程)。
师：如今你能一眼就看全长方体的外表积了吗？
生：能
师：如今还是立体图形吗？
生：不是.
师：是什么图形？
生:平面图形。
（2）学生操作。
师：好，如今请同学们用这样方法把你手中的一
个长方体变成一个平面图形。同学们的展开图要像大屏幕出示的一样。
     学生操作。
（3）师:在这个展开图上,你能找到原来长方体的6个面吗？（能）