文档介绍：《荒岛余生》教案
教学目的：
1。引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识.
2。培养学生观察、想象、分析和归纳整理的才能；培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能.
，概括内容要点；体味重要词句在文中的意义和作 《荒岛余生》教案
教学目的：
1。引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识.
2。培养学生观察、想象、分析和归纳整理的才能；培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能.
，概括内容要点；体味重要词句在文中的意义和作用；运用合作的方式，共同讨论疑难问题。
教学重点:
1。情感态度价值观的教育；学会生存。
2。练****快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点.
教学难点：
培养想象力,练****语言表达才能。
教学过程：
一、导入新课：
今天要学****一篇新课文——《荒岛余生》。这篇课文节选自英国18世纪现实主义作家笛福的代表作长篇小说《鲁滨孙漂流记》。这部小说的主要情节请同学们看课本251页的有关介绍。课文只节选了描写鲁滨孙流落荒岛之初的心理变化的部分。老师准备了两个电影片段，我们大家一起先看看,好吗？
(播放媒体资源中的电影片断）
二、理清思路，挑选信息，整体感知：
设置问题，引导阅读。
(1)大家看看电影的这幅画面，我给大家提个问题：这个时候,鲁滨孙产生了什么想法？后来，想法发生改变了吗?他找到了哪些活下去的理由？请同学们找出突出表现他的心理的关键词句并划出来.
[学生自主学****之后，老师可展示鲁滨孙流落荒岛的情感开展轨迹设计，回忆稳固对课文的整体感知和理解，使学生对课文内容留下更深化、更明晰的印象。](课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程.)
如今请大家说说你理解到的信息.
(2）从鲁滨孙的心理活动中你看出他具有什么样的思想品质？
［可用课文中的原话答复，也可用自己的话概括。］
[略引导认识,鲁滨孙面对困境，能活下来，除了物质因素之外，更重要的是他能及时的调整心态。指出这也是一种心理暗示。］
三、感悟想象，拓展延伸，合作探究，小组讨论：
在地球上几乎每个角落都有人类的足迹。甚至在有些不毛之地,人类也能设法生存下去。大自然几乎处处皆能为人类提供生存必需品，只是某些地区很大方，某些地区那么很吝啬。
假设你就出生并生活在一个荒凉的地方，生存条件较为恶劣，你打算怎么办？