折扣问题教学设计.docx

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折扣问题
教学内容：
苏教版义务教育教科书六年级下册第99页例9、“练一练〞，第100页练****十六第7-10题。
教学目标：
1．使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的实际问题，理解不同形式的折扣实第 1 页
折扣问题
教学内容：
苏教版义务教育教科书六年级下册第99页例9、“练一练〞，第100页练****十六第7-10题。
教学目标：
1．使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的实际问题，理解不同形式的折扣实际问题之间的联系，会解答关于折扣的实际问题。
2．使学生在具体情境中加深理解百分数的实际问题的数量关系，进一步体会列方程解答实际问题的价值与意义，体会模型思想；培养分析、综合与简单的推理能力，提高解决实际问题的能力。
3．使学生在探索解决问题的过程中，感受折扣是百分数在日常生活中的应用；进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的****惯；体验成功的乐趣，增强学生学好数学的信心。
教学重点：理解折扣含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。
教学难点：理解现价、原价、折扣三者之间的关系，灵活运用数量关系来解决不同的实际问题。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
谈话：节假日到了，平时忙于工作、学****的人们终于有时间放松放松，出门旅旅游、购购物了，精明的商家们都看准时机，搞出形式各样的促销活动，来吸引大家购物。你见过商家的哪些促销手段呢？
全班交流，说说如降价、打折、买一送一、送货上门等促销手段。
刚刚同学们提到过“打折〞这种促销手段。它的广告上一般写些什么？
举个例子说说，如……
学生答复后，出售商场打折销售的图片。
揭题：这节课我们就一起来学****折扣问题。〔板书课题：折扣问题〕
二、自学新知，理解打折。
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1．理解“打折〞。
〔1〕谈话：打折是什么意思？你用自己的话解释解释吗？学生答复。
〔2〕自学教材第99页的底注，适当画一画。
解决以下问题：
A什么叫折扣？
B举例说明：几折如何用百分数表示呢？
〔3〕小组合作完成“小试牛刀〞。
小试牛刀：〔口答〕
二折是百分之〔 〕；表示〔 〕是〔 〕的〔 〕％。
半折是百分之〔 〕；表示〔 〕是〔 〕的〔 〕％。
七五是百分之〔 〕；表示〔 〕是〔 〕的〔 〕％。
说说下面各种商品是打几折出售。
一台电视机按原价的70％出售； 〔 〕折
一架钢琴按原价的95％出售； 〔 〕折
一件衣服按原价的68％出售。 〔 〕折
〔4〕全班交流，小组开火车说出答案。
〔5〕通过两组的交流，我发现大家的自学效果还是相当好的。
出示折扣的介绍，尤其是十分之几。
3．谈话 ：现在大家都理解了打折的含义，接下来我们来尝试解决有关打折的实际问题。
三、应用新知，解决实际问题
〔一〕1．分析、理解题意 〔出例如题图9〕
观察主题图，收集信息，答复下列问题。
〔1〕题目中的条件有哪些？要解决什么问题？
〔2〕谈话：“打八折〞在题目中表示什么意思？
80%在题中