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教师考编教育学心理学知识点
师考编教育学心理学知识点
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教育学
第一章教育学与教师专业化
教育：广义上讲,教育是一种以教育精品资料，欢迎大家下载！
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教育学
第一章教育学与教师专业化
教育：广义上讲,教育是一种以教育学为形式,有目的的影响人的 身心开展促使个体社会
,主要是指 根据一定社会要求,有
目的、有方案、有组织的影响人身心开展、促使个体社会化和社会个 性化的社会实践活动.
学校教育的特点：教育目的明确,教育组织机构完善,有专门的教 育场所.
教育学概念：教育学是通过研究教育事实、教育价值根底之上的教 育问题,解释教育规律,提供教育标准,指导教育实践的一门学科.
教育学研究对象：教育问题、教育现象.
5 .<礼记〃学记>是世界上最早的一部教育著作.
英国哲学家培根,首次把教育学作为一门独立的学科提出来.
独立标志：捷克教育家夸美纽斯<大教学论> 了班级授课制.
:
四书〞<〈大学>、<中庸>、
<论语>、<孟
子>〕；五经〞诗、书、礼、易、春秋〕
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教育学的四个派别：实验教育学〔拉伊、梅伊曼〕 ,文化教育学
〔狄尔泰、斯普朗哥〕,实用教育学〔杜威、克伯屈〕,批判教育学〔鲍尔 斯、金蒂斯、布厄迪尔、阿普尔、吉鲁 〕,马克思主义教育学〔克鲁普斯 卡亚、凯洛夫、杨贤江<新教育大纲>中国第一部〕 .
教师的专业是学科专业和教育专业结合的 双专业〞.
接受教育学专业知识的学****凸现教师专业化,这是区别于只受过
普通教育的外行的重要
标志.
教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造 〞是杜威对教育的理 解.
美国杜威的<民本主义与教育>强调 儿童中心〞,提出了做中学'
的方法,开创了
现代教育派〞.
苏联赞可夫的<教学与开展>把学生的 匕般开展〞作为教学的出发
点与归属.
美国布鲁纳的<教育过程>的主要思想是结构课程论和发现法的 教学方法.
瑞士皮亚杰：儿童认知开展的阶段.
瓦根舍因：范例方式教学理论.
教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性.
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