文档介绍：“学程导航”课时教学设计
执教日期 11年 月 日
教学
内容
3、古诗两首
共几课时
2
课型
新授
第几课时诗，考虑问题。
2．集体交流。
第四板块: 理解诗意（17分钟）
一、教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”(出示)
1．学习：“湖光秋月两相和”。
你读出时间了吗?(秋天的夜晚：秋月）
结合看插图说说你看到到的那些景物了?
和：和谐、：互相
2．学习：“潭面无风镜未磨”
这里藏着一个准确的比喻，你读出来了吗?（把“潭面”比作
”
感知诗歌中所描写的时间、景物。
感受在月光映照下各种景物和谐地交融在一起的美景。
2．学习:“潭面无风镜未磨”
感受诗句中比喻的精妙.
将这两句诗的意思介绍给大家.
预设:秋夜，洞庭湖水清澈透明，和明月的清光交相辉映，显得非常宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
朗读这两句诗。
(二）学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
预设：洞庭湖
君山
预设：在皓月银辉下,青翠的君山，清澈的湖水,浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，非常惹人喜欢.
指名读
体会诗句中将“君山”比作“青螺”、将“洞庭湖”比作“白银盘"的奇妙想象。
“铜镜”）
这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么？
潭面：是指洞庭湖面。未：：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。你能把你感受到的美景介绍给大家听吗？（小组交流）
师：谁能美美地把这两句诗读好？
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”.（出示)
遥望：远望。
诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？闭上眼睛,边读边想象,感受洞庭山水美景.
说说这两句是描绘了怎样的画面?
师：这句诗中，诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水，你读出来了吗？
(三)再品诗，从诗的字里行间体会这个“遥字.
1．师：明明洞庭湖八百里，怎么会是个白银盘呢?（学生讨论）
2. 交流、小结:是的，“会当凌绝顶，一览众山小。” 站在高处看，再大的湖也变成了潭，变成了镜,——
(三）再品诗，从诗的字里行间体会这个“遥字.
1．讨论：明明洞庭湖八百里,怎么会是个白银盘呢？
感受想象的奇特和合理.
2．朗读全诗。
第五版块：写话总结（8分钟）
【学习单2】
（1）秋天的一个夜晚，假设你来到洞庭湖边，你看到什么美丽的风光？用几句话写下来。
(2）时间:5分钟
【预设】
月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水交融在一起，，那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的风光陶醉了。
第六版块:布置作业（2分钟）
秋月当空，银光闪闪，程度如镜，这样淡雅静美的画面让作者写下如此诗句，引读—-
3．师：闭上眼睛，想象画面一起朗读.
，读出诗的韵味，感受诗的意境.
展示评读，美化诗境。
5。背诵古诗，水到渠成。
第五版块：写话总结
1．学生写话。
。
3．总结：
同学们，