文档介绍：《不放弃每一个孩子》师德案例
古山明德小学—-刘玉文
自从我接任五年级数学教学工作以来，在此期间,我尝试着和学生沟通交流，渐渐走进他们的内心世界，因此也赢得了孩子们的信任。，给我印象最为深化的是那些《不放弃每一个孩子》师德案例
古山明德小学—-刘玉文
自从我接任五年级数学教学工作以来，在此期间,我尝试着和学生沟通交流，渐渐走进他们的内心世界，因此也赢得了孩子们的信任。，给我印象最为深化的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们,理解他们，帮助他们. （精品文档请下载）
后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等,因为很多同学在空间和心理上成心疏远他们。他们由此也成了最不受欢送的一个群体. （精品文档请下载）
曾经，我也是那么的讨厌这类学生，我甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈,当我想放弃他们时,一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。 （精品文档请下载）
王禹方同学是我班的后进生，身材中等偏瘦，学习成绩较差。他不善言谈，比较淘气。有一天我准备教学新授课，他却没来上学，等到他来时，我很批评了他一通，并说没时间给他补课,这时他才跟我说起没来的原因:昨晚在家写家长留的作业时间长了睡的太晚了，所以今天上学来晚了。我当时很感动，原来他一直在努力,他也有得意之处. （精品文档请下载）
事后,我不断的反思那天的事，我认为应该自责的是自己,几乎放弃的是这么一个得意的孩子。而我竟然一直没有觉察. （精品文档请下载）
在随后的日子里，我不断的找时间辅导他，褒扬和鼓励他，他也更加的