文档介绍：教学反思
许树源
武术是中华民族的传统体育工程，也是小学体育课的一项主要教学内容。四年级初步接触武术课。
接近期末，学生身体素质测试巳告一段落，剩下的课时开场教武术。第一次的课是404班,这个班的学生比较活泼，尤其有几个教学反思
许树源
武术是中华民族的传统体育工程，也是小学体育课的一项主要教学内容。四年级初步接触武术课。
接近期末，学生身体素质测试巳告一段落，剩下的课时开场教武术。第一次的课是404班,这个班的学生比较活泼，尤其有几个男生原是参加学校武术兴趣组更是活泼分子。
本来我是想引起学生的兴趣,引入课题时我这样提问“：同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我又问:那你们知道那些武打明星呢？有人说成龙,有人说李小龙，没想到这些孩子知道的还不少，我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得，只见孩子们一个个摆出架势，俨然一个个武林高手，我说我厉害，他说他厉害，，再说什么都是无动于衷。最后我用强迫的手段把他们这股兴奋劲“压”了下去……
课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容,引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收能放。第二次课时,我先提出了要求，再引入课题，同样的情景,可以很快收场,进入正常的教学中.
我深化领会武术的内涵，示范标准，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的部分和整体,形神相结合，：
弓步,马步，虚步，仆步，歇步等根本步行，要做到挺胸，塌腰，虚实清楚，沉髋上体正直和少年拳的特点，运用各种练习方法,让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。通过合理运用队形变换、口令和辅助练习手段,进步学生对动作劲力、节奏、快慢的理解,有效地进步教学效果.
通过反思，运用到实际中去觉得在驾驭课的才能进步了很多，但是还有一些缺乏之处，我会渐渐改正,到达更好的效果。