文档介绍：
公务员考试数字推理技巧
数字推理技巧：
第一步：整体视察，假设有线性趋势那么走思路A，假设没有线性趋势或线性趋势不明显那么走思路B。
注：线性趋势是指数列总体上往一个方向开展，即数值越来越大1，23，选C
例7：0，9，5，29，8，67，17，〔〕，〔〕
A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。173，83
解：留意到是摇摆数列且有双括号，义无反顾地隔项找规律！有0，5，8，17，〔〕；9，29，67，〔〕。支数列二数值较大，规律较易显现，留意到增幅较大，考虑乘除或幂次数列，脑中闪过8，27，64，发觉支数列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的变式，下一项应是5^3+4=129。干脆选B。回头再看会发觉支数列一可以复原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.
总结：双括号隔项找规律一般只确定支数列其一即可，为节约时间，另一支数列可以忽视不计
视觉冲击点4：分式。
类型〔1〕：整数和分数混搭，提示做乘除。
例8：1200，200，40，〔〕，10/3
A．10 B。20 C。30 D。5
解：整数和分数混搭，立刻联想做商，很易得出答案为10
类型〔2〕：全分数。解题思路为：能约分的先约分；能划一的先划一；突破口在于不宜改变的分数，称作基准数；分子或分母跟项数必有关系。
例9：3/15，1/3，3/7，1/2，〔〕
A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3
解：能约分的先约分3/15=1/5；分母的公倍数比拟大，不适合划一；突破口为3/7，因为分母较大，不宜再做乘积，因此以其作为基准数，其他分数围绕它改变；再找项数的关系3/7的分子正好是它的项数，1/5的分子也正好它的项数，于是很快发觉分数列可以转化为1/5，2/6，3/7，4/8，下一项为哪一项5/9，即15/27
例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9
A．7/3 B 10/9 C -5/18 D -2
解：没有可约分的；但是分母可以划一，取出分子数列有-4，10，12，7，1，后项减前项得
14，2，-5，-6，〔-〕，〔-〕 与分子数列比拟可知下一项应是7/〔-2〕=-，所以分子数列下一项为哪一项1+〔-〕= -。因此〔-〕/9= -5/18
视觉冲击点5：正负交叠。根本思路是做商。
例11:8/9, -2/3, 1/2, -3/8,〔〕
A 9/32 B 5/73 C 8/32 D 9/23
解：正负交叠，立马做商，发觉是一个等比数列，易得出A
视觉冲击点6：根式。
类型〔1〕数列中出现根数和整数混搭，根本思路是将整数化为根数，将根号外数字移进根号内
例12：0 3 1 6 √2 12 ( ) ( ) 2 48
A. √3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36
解：双括号先隔项有0，1，√2，〔〕，2；3，6，12，〔〕，，以√2为基准数，其他数围绕它变形，将整数划一为根数有√0 √1 √2 〔〕√4，易知应填入√3；支数列二是明显的公比为2的等比数列，因此答案为A
类型〔2〕根数的加减式，根本思路是运用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b) 例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()
A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1) D √3
解：形式划一：√2-1=〔√2-1〕〔√2+1〕/(√2+1)=(2-1)/ (√2+1)=1/(√2+1),这是根式加减式的根