文档介绍：小学语文课堂导入方法简述
【摘要】我们都知道,好的课堂导入可以增加教学的趣味性和吸引力,激发学生的学习兴趣,为课堂教学顺利开展奠定基础。在大量小学语文教学实践的基础上,结合小学生的心理发展特点,简要论述小学语文课堂导入方法。 小学生尤其喜欢听故事,在语文教学中,老师可以先把课文内容的精彩部分以故事的形式讲给学生听,从而导入课堂教学。如在《小壁虎借尾巴》(人教版一年级下册)一课中,教师可以先给学生讲一个故事:“小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎拼命挣扎,把尾巴挣断逃走了。小壁虎断了尾巴,心里很难过,于是便想去借一条尾巴。在借尾巴途中,小壁虎遇到了小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,那么,小壁虎最终有没有借到尾巴呢?下面,我们一起来学习今天的课文《小壁虎借尾巴》。”通过讲故事的方法引入新课,使学生带着一颗牵挂与好奇之心投入课文,从而提升课堂教学效果,最终达到教学目的。适用于这种导入方法的课文还有《坐井观天》《黄河是怎样变化的》《地震中的父与子》《晏子使楚》等。
简言之,就是利用教学挂图、多媒体幻灯片展示图片导入课堂教学。如《田家四季歌》(人教版二年级上册),课文用寥寥数字描述了一年四季的变化。虽然学生对一年四季都有所了解,但是仅仅限于春天的花、夏天的小麦、秋天的玉米、冬天的雪等,在教学过程中,为了让学生更直观的感受一年四季,我精心制作了多媒体课件,挑选了世界各地一年四季的图片,不同的风景与自然现象,让同学们叹为观止。在同学们“啊啊”的赞叹中,我展开了本节课的教学。适用于图片导入的课文还有很多,如《日月潭》《难忘的泼水节》《黄山奇石》《金奖章》等。
优美的音乐可以让小学生很快投入到课堂教学中。在课堂导入时,我会根据课文内容,寻找一些与之相匹配的歌曲播放给学生听,借以导入新课。如在《找春天》(人教版二年级下册)一课中,我给学生播放《春天在哪里》这首歌。由于小学生在幼儿园时学习过这首歌,因此,当旋律响起时,学生们很快跟着节奏哼唱起来。当音乐结束时,我给学生们说,同学们,春天在哪里呢?下面,我们就一起来找春天。再如《升国旗》(人家版一年级上册)一课中,我首先给学生播放了《国歌》,并向学生们讲述了国歌的来历。听着铿锵有力的节奏、明亮雄伟的旋律,学生们很快投入到课堂学习中。
在教学实践中,老师可以根据本节课要讲的内容,用学生熟悉的生活素材创设一个情境,以真实的环境把学生带入课堂教学。如在《曹冲称象》(人教版二年级上册)一课中,我拿了一个黄金梨来到教室,学生们看到后立马把眼球集中到我手上的梨,并在座位上叽叽喳喳。接着我问学生:“同学们,你们知道这个黄金梨多重吗?”学生们纷纷说“不知道”。我又问学生:“那怎么才能知道它的重量呢?”学生们说“用秤称一称就知道了”。然后我又问:“梨可以用秤称,因为它很小很轻,可是如果换成一只大象呢?怎样才能称出来它的体重?”学生们此时已露出疑惑的表情。最后我说,接下来,我们一起学习古人怎么称大象的。通过这种导入方法,很快把学生的注意力拉回课堂,并快速投入课文学习中,《植物妈妈有办法》《雾在哪里》等课文都适用于这种导入方法。
小学生好奇心比较旺盛,脑袋里随时都装着一千零一个为什么。我们在语文教学中