文档介绍：: .
微课教学设计方案
微课名称
三角形的稳定性
教师姓名
陈琴
教师单位
资中县龙: .
微课教学设计方案
微课名称
三角形的稳定性
教师姓名
陈琴
教师单位
资中县龙江镇向阳小学
知识点来源
□学科：小学数学□年级：四年级下册□教材版本：人民教育出版社
□所属章节：第81页例2
录制工具和方法
屏幕录制型
设计思路
1. 从动手操作入手，激发学生学习的兴趣。
2. 通过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳定性。
教学设计
内容
教学目的
1、通过实验，让学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3、体验数学与生活的联系，渗透美育，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点难点
教学重点：理解三角形的稳定性。
教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。
教学过程
揭示课题：“三角形的稳定性”（按以下三个环节进行教学）
一、动手实验
（1）、来做一个实验。请你拿出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？
（2）、实验结果：三角形具有稳定性。
二、理解实质
师：老师这里也用同样的三根小棒围成一个三角形。请你仔细观察一下，你围成的三角形和我的形状、大小一样吗？你能用同样的三根小棒围出不一样的三