文档介绍：研究性学****报告论文
（一）上网地点：%的人回答是在外上网，不让家长知道。
(二）上网时间：%。
（三）假期安排：%的学生利用上网来消磨假期时间。
（四）上，这些不良信息对于身体、心理都处于发育期，是非辨别能力，自我控制能力和选择能力都比较
弱的中学生来说，难以抵挡它的负面信息屡见不鲜。因为网站是可以绝对自由接受和传播信息的地方，这些不良信息对于身体、心理都处于发育期，是非辨别能力
，自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡它的负面影响。调查中，%之多，就是个例证。一些网吧的无良老板总是千方百计去引诱学生上网，于是一些人不能自拔，误入歧途，严重影响学生的身心健康。
（二）网络休闲引发学生道德行为失范。
由于网站信息传播的任意性，形形色色的思潮，观念也充斥其闻，也由于其存在任意性和隐蔽性，对于思想单纯及好奇心的中学生具有极大的诱惑力，在接受信息的同时，亦在网上放纵自己的行为，忘却了社会责任，他们在“无聊聊天”和“庸偿聊天”中或在事后做出丧失道德规范的事来。
（三）网络的虚拟性造成学生“社会化不足”。
网络可以即时传递文、声、像，中学生可以通过这个途径与许多互不相识的人交谈，来往、互相帮助、互相倾诉。但这个虚拟社会的人际交流被机器阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”去社会化的交往形式与真实的社会情境中的社会化相去甚远
。调查中有66%的人上网交朋友聊天，找刺激。那么，这种交往方式烙印深了，对将来要成为“社会人”的学生来说，
他们很难与真实社会相融洽，至少要有一个痛苦的过程。
（四）网络渗透冲击传统价值文化。
由于网络信息的开放性，不同国家，不同民族的价值观念，伦理道德，文化传统都收在网络中聚合、交融、撞击。西方发达国家凭借自己的优势，进行网络渗透，倾销西方伦理文化和价值观念，推行文化霸权和政治强权，这些网络异发文化时学生起着潜移默化的负面影响，很可能导致青少年学生人生观、价值观取向的错位。
（五）网络的诱惑性造成学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。网络到处都是新鲜的事物，而且是“与日俱增”。对于易于接受新鲜事物的中学生有
着无限的吸引力，使一些人最终导致极度迷恋，特别是男学生，成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安，情绪低落，思维迟钝，自我评价降低等症状，严重的还会有***意识和行为。医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合症”简称iad。
四、关于如何正确对待网络几点建议
有人说：“信息垃圾之害不亚于***”。
有人直言：“网上信息垃圾就是网上海络因”。
在此姑且不论其评价的准确程度如何，“其害人不浅”是众口一词。为了趋利避害，我们应从以下几方面去努力。
（一）加强事前防范教育，使青少年学会网上自我保护。学校和家长都可以利用各种媒体披露的“网上瘾君子”堕落的悲哀事例去教育青少年学生，使他们明白：“网络信息有的是有价值的，但有的是有害的，当被那些虚伪的、有害的信息误导，甚至被诱惑上网成瘾
，带来严重后果时，是不会有人对你负责的。不要做“互联网的俘掳”。上网一定要有安全意识，心理要设防，要有避忌地学会自我保护。
（二）①加强网络道德教育，养成上网良好****惯，鉴于当前学生上网的无序局面，加强网络道德教育势在必行。学校德育必须注入网络教育的新内容。为此，广大教育工作者，特别是学校领导层，要加强对网络伦理、网络道德的研究，要适时地向学生进行“网络规范和网络责任”为核心的网络道德教育，并把其纳入信息网络课程。
②学校和家长加强沟通，取得共识，经常教诫学生，不要沉迷网上聊天，游戏等虚拟世界；不浏览制作，传播不健康的信息，不使用侮辱，谩骂语言聊天；不轻易与不相识的网友约会；尽量看一些与自己日常生活学****有益的东西，并且一定要注意保持自制力。
③上网有计划有目的，做到五拒绝。学生上网之前，家长和学校要指导学生制订出上网计划，要制订出合理的科学的上网时间，要有明确上网目的，按照计划一件一件地去做。并特别提醒在感性和理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好和不良行为；四是拒绝黄、赌、暴的毒害，绝对不点击这些网站。五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。家长和老师还要经常检查和督促，切忌对学生上网行为失察。从而培养起他们自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。这样，既能消除网络的负面影响，又能借助网络帮助学生解决学****和生活中遇到的难题，得到健康成长。
（三）学校建立“绿色网站”占领网络前沿。目前，形形色色的网站很多，但健康的具有教育