文档介绍：《做一个指南针》教学设计
教材分析：
本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生通过前面的学习，初步理解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质,，条形磁铁指示南北的实验装置《做一个指南针》教学设计
教材分析：
本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生通过前面的学习，初步理解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质,，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针。这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。 本课安排了制作指南针的活动,旨在让学生体验包括设计、施行、改进在内的简单的技术和工程理论过程,培养他们动手制作的才能和创造意识,并在制作过程中认识磁化现象。
学情分析：
对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安装磁针、标注方向等。制作完成后，需要检测指南针的效果，，这次活动表达了较高难度，既要求学生能有充分的想象力,也需要学生有较强的动手才能和调整才能。
教学目的
，知道指南针是我国古代四大创造之一，早在900多年前，我国航海就已经开场使用指南针导航。
2。理解指南针的构造和指南针各部位的名称和作用.
3。组织学生动手参和理论活动，制作一个水浮式指南针,并运用自己制作的水浮式指南针来指出正确的南北方向。
4。加强学生团队合作的意识和积极参和理论的意识,激发学生热爱科学、运用科学的兴趣。
教学重点：指导学生运用所学的知识，积极参和理论活动,动手制作一个水浮式指南针。
教学难点:在动手制作水浮式指南针的过程中，进一步稳固对学生对磁铁知识的学习并引导学生将所学的知识运用到生活实际中去。
教学准备：磁铁、指南针及图片、钢针、吹塑纸、盘子、水等等。
教学过程:
一、聚焦
:你知道我国古代的四大创造是哪些吗?（播放课件)
补充:指南针是四大创造之一，它在历史开展的进程中有着非常重要的作用，要是没有指南针,航海活动就不能顺利开展.
引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。(回忆磁铁的性质）
2。理解指南针的开展历史，描绘指南针的工作原理。
老师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针可并不是打从被创造就长成这样（ppt 展示)，这是指南针的开展历史。
3。介绍水浮式指南针（ppt):早期的水浮式指南针是利用人工传磁获得的磁针穿过轻质的灯草漂浮在水面的方法制成的，你们知道，灯草的作用是什么吗?（可以让本来会沉入水中的磁针漂浮在水面并可以自由转动）
任务:我们今天就要用这些材料模拟水浮式指南针，自己来做一个指南针。
二、探究
：四人一小组，每个小组获得一个指南针、一根钢针、一张大小适宜,菱形的吹塑纸、一个盛水容器、一块条形磁铁。强调:钢针的头很尖，使用时一定要注意安全。
2。制作过程:
（1)制作磁针、检验效果:自制的指南针里,哪个材料最难找到呢?(磁针)，我们可以利用本来就具备磁性的条形磁铁使钢针获得