文档介绍：--1 -- 外研版一起六年级英语上册教案 Module 2 Unit 1 There isa big Chinatown in New York. [ 教学目标] 知识目标: 1)复习单词表中的单词,并能认读相关短语 2)能准确找出文中表过去式的单词,并能写出其原形 3)通过阅读,领会大意能力目标: 1、用过去时表述过去发生的事情 There be…句型介绍某一地方情感目标: 了解中华文化,增强民族自豪感,养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。[ 教学重点] 理解文章,从而能准确的朗读,单词,句子和课文。[ 教学难点] 用一般过去时完成一定的任务。[ 教学准备] --2 -- 录音带,词卡, CD--ROM ,课本,练习册[ 教学流程] 一、 Warming-up (热身活动) 1. Greetings. 2. Now, let’ s sing the song. The Great Wall of China (师生同唱) 二、 Presentation ( 介绍新语言项目) 导课: ’ s Daming doing? Daming is going to send an email to his mum. : Today we ’ re going to learn this email. There isa big Chinatown in New York. 三、 New teaching (课文教学) ,师生共同收看收听邮件内容。( 1)带着问题听第一次: Listen (Daming 看到的 Chinatown 是什么样的)。并思考: What ’s the Chinatown in New York? (2) 学生汇报,互相补充,老师补充板书(中间) : 通过句子和图片,明确 Chinatown 是中国城--3 -- There isa big Chinatown in New York. There were Chinese people everywhere. There were lots of Chinese shops and restaurants there. (3) 反馈板书,请教学生为什么用 is/ were (4) 小结: is是表现在仍客观存在的现实;后接可数名词单数。 were 表示的是过去发生的事情;后可接可数名词的复数。(5) 老师示范整理板书 a big Chinatown ,贴在黑板右侧,分栏写,学生同时记到书上。 : (1)Where did Daming go yesterday? (2)Who went with him? (3).What did they see? (4) What did they eat? 回答时注意 went, ate, saw 的使用(5) 老师示范整理板书 Chinese dancing/in the street ,贴在黑板右侧,分栏写,学生同时记到书上。 : (1) Listen, and find: went, spoke, ate, saw. (2) 老师让学生发现这些单词的共同特点是什么? 生答,他们是动词的一般过去式。--4 -- 师问:文章为什么用一般过去时