段落阅读教学初探语文XX小学语文段落教学.docx

文档介绍：段落阅读教学初探 _语文 小学语文段落教学
这里所说的段落阅读教学是指以结构段为单位的阅读分析教学，而非前些年有人提过的以段为分析基础进而分析全文，甚至指导写作的“段落教学”。
阅读训练在中学语文教学中占有相当重要的地位，它是
段落阅读教学初探 _语文 小学语文段落教学
这里所说的段落阅读教学是指以结构段为单位的阅读分析教学，而非前些年有人提过的以段为分析基础进而分析全文，甚至指导写作的“段落教学”。
阅读训练在中学语文教学中占有相当重要的地位，它是提高学生阅读能力的好方法。阅读训练如果以篇为单位，则过于庞大，学生既浪费了时间，又不易抓住重点。笔者以为阅读训练以篇带段，以段的分析为重点是行之有效的训练方法。对学生阅读能力的训练可以分三步走。
一、以教读课引路中学语文课本的教读课是学****的重点。过去，老师在讲此类课文时，往往是时代背景、分段、总段意、中心思想、写作特点 了固定模式，课堂又往往是填鸭式、满堂灌。阅读教学可以根本改变过去的做法。教师在课前先就全篇重点段进行细致分析，根据不同体裁课文的特点设计一定量的思考题、练****题，内容可含概、语法、修辞、标点符号及相关的课外知识等。课上，首先让学生对通篇课文有个整体的认识，然后集中到这些重点段上，设题、分析、做答，其间充分调动学生思维、想象等能力，力争在阅读训练的同时复****巩固学过的知识。这里以《回忆我的》倒二段为例说明一下。
原文：现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。是一个平凡人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着的历史。我用什么方法来报答的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠我们民族和人民的希望——党，使和同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
设题举例：
１、把本段分成三层，并总结层意。
２、“哀痛”换成“悲痛”、“补救”换成“弥补”可以吗？为什么？
３、第二句是个多重复句，分层次并说明关系。
４、“平凡”本意是什么？在文中指什么？
５、“创造了”和“创造着”能否互换？为什么？
６、如果不用“了”、“着”等助词，又要把这个意思表达出来，怎么说？
７、第三句从修辞上说是什么句？
８、“报答”做该句什么成分？