文档介绍：第十五章临终关怀与死亡伦理广东医学院德育教研室黄成华医学伦理学“象斯芬克斯之谜那样,永远摆在我眼前的是一个字──死”---巴金各扇门都可以被关闭,只有死亡之门例外。——意大利谚语Everydoormaybeshutbutdeath’sdoor.——ItalianProverb第十五章临终关怀与死亡伦理Chapter15hospiceanddeathethics第一节科学的死亡观thescientificviewofdeath第二节死亡标准与医学伦理deathstandardandits’medicalethics第三节***与医学伦理euthanasiaandits’medicalethics第一节科学的死亡观Section1,thescientificviewofdeath一、死亡的本质(theessenceofdeath)二、正确对待死亡treatdeathcorrectly三、开展死亡教育developtheeducationofdeath生如春花之烂漫,死如秋叶之静美。——泰戈尔一、死亡的本质theessenceofdeath(一)死亡的神秘性themysteryofdeath亵渎死亡,就是蔑视生命。死亡的界定thedefinitionofdeath(二)人们对死亡本质的认识people’sunderstandingtotheessenceofdeath对死亡的分期thestagesofdeath人们首先把死亡分为濒死期、临床死亡期和生物学死亡期三个阶段“自我意识(self-consciousness)的消失”二、正确对待死亡treatdeathcorrectly(一)历史上的死亡观1、儒家积极入世的理性主义死亡观2、道家超然物外的自然主义生死观3、佛家逃避现实的出世主义死亡观(二)人类死亡观念的历史变化——————生命价值和质量论Moderndeathview(三)珍惜生命,正视死亡wastelife,envisagedeath1、树立自然归宿信念Buildthebeliefofnaturalend-result2、积极充实人生价值Enrichthelifevalueactively3、坦然、无畏惧地面对死亡Facethedeathcalmandintrepidly三、开展死亡教育developtheeducationofdeath(一)死亡教育的意义thesignificanceofdeatheducation(二)死亡教育的形式与内容theformandcontentofdeatheducation