交通安全名言警句(精).docx

文档介绍：交通安全名言警句（精）
要出门就要守交通规则，因为交通安全关系到我们和他人的 ' 生命财产，
1、做一名美和爱的使者。
2、乱穿马路，失道无助。
3、宁绕百步远。我们将全班分为 8 个组进行比赛，你们有信心吗 ?
生：有信心 !
2、师：很好 ! 在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着，仔细地看着
师：孩子们，刚才你们看到了什么 ?听到了什么 ?想到了什么 ?
生 1：我听到了汽车的 ` 嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊 ! 多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。 ( 板书活动主题 )
( 二) 、游戏活动 ??在活动中体会交通规则的重要性
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么 ?
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 ( 学生到位 ) 参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面
出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情 ?
( 学生开始活动，车辆和行人任意穿梭 )
2、师：孩子们，刚才你们看到了什么 ?你们想说什么 ?
生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了 ! ”
师：你的建议挺不错 !
生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是。
生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
3、师：是啊 ! 如果生活中也是这样可不行啊 ! 为什么会发生这种情况呢 ?
生 1：我觉得是他们不懂规矩。
生 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊 ! 要是有人指挥就好了 !
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走 ?
师：你们建议真棒 ! 你真是个爱动脑筋的孩子 !
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志：是这个吗 ?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。 ( 将标志贴在黑板上 )
生 1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生 2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
师：孩子们真是编儿歌的小能手。 ( 在黑板上板书：红灯停，绿灯行 )
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知
道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗 ?
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察 !( 在地上写字：人行道 ) 你能给大家走一走吗 ?
学生表演过马路的情景。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗 ?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 ( 在地上写字：非机动车道 )
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干 !( 写上：汽车道 )
3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗 ?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗 ?
生：能 !( 学生到达各自的道路 )
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
师：孩子们，现在你们想说什么 ?
生 1：这一次大家都很快到达了对面。生 2：红绿灯的作用可真大啊 !
生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。 ( 板书：斑马线上可通行 ) 生 4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师：好吧 ! 我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。
( 三) 、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗 ?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下