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诵读经典的手抄报
诵读经典的手抄报1
诵读经典的手抄报2
诵读经典的手抄报3
诵读经典的手抄报4
诵读经典的手抄报5
诵读经典的手抄报6
诵读经，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学****上会事半功倍。
8、取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。
9、促进亲子关系，亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
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10、对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复****及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
11、加强深度思想，重振人文建设——当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，有的人会对活着的意义和价值产生疑问，从而厌倦生命、质疑社会。经典的熏修，可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”；“立功、立言、立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。
经典伤感诗句
NO1、对西风，谁与招魂。——白朴《夺锦标》
NO2、不堪重梦十年间。——王国维《浣溪沙》
NO3、多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节。——柳永《雨霖铃》
NO4、悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。——蒋捷《虞美人》
NO5、故乡遥，何日去。——周邦彦《苏幕遮》
NO6、此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千钟风情，更与何人说。——柳永《雨霖铃》
NO7、不肯画堂朱户，春风自在杨花。——王安国《清平乐》
NO8、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。——柳如是《金明池》
NO9、大家且道，是伊模样，怎如念奴。——李鹿《品令》
NO10、风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思》
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NO11、草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。——柳永《蝶恋花》
NO12、断送一生憔悴，只消几个黄昏。——赵令峙《清平乐》
NO13、多少泪珠何限恨，倚阑干。——李景《摊破浣溪沙》
NO14、寸寸柔肠，盈盈粉泪。——欧阳修《踏莎行》
NO15、楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时。——刘禹锡《潇湘神》
NO16、残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子》
NO17、断魂还逐晚潮回，相映枝头红更苦。——郑文焯《玉楼春》
NO18、暗里回眸深属意。遗双翠。骑象背人先过水。——李旬《南乡子》
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