文档介绍：1
新部编版三年级上册语文
10。《在牛肚子里旅行》教学设计
金墩乡中心小学 王素芬
【教学目的】 1．认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字,认识多音字“答、应、骨、几"。运用查字典、联络上下文等方法,理解了哪些地方？请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂：（精品文档请下载）
出示：(第8, 10， 12, 14, 15、16段）
“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！"
“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子.
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你!”.
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。（精品文档请下载）
2、指名交流：红头经过了哪些地方？媒体出示图片，老师在图上用箭头标出所经地点。
（二)体会红头在旅行中的心情，读好相关句子：
1、旅行应该给人带来快乐，但是，红头在这次旅行中,他的心情怎样？请你大声地读一读这些句子,体会一下红头的心情：（精品文档请下载）
2、交流并指名读,读出红头紧张、害怕、绝望的心情。
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3、引读：（体会红头的心情（黑体字),指导感情朗读。
红头正躲在草堆里,一不小心，和草一起被牛吃到嘴里了。吓得红头大叫-—(“救命啊!救命啊！”红头拼命叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”)红头不知道该怎么办才好,他觉得-—（“那我马上就会死掉了！”）红头悲哀地说——(可是，你说这些对我有什么用呢？)红头又紧张又害怕，(红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。）红头在牛肚子里——(随着草一起运动着，从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里，)红头终于又看见了光明，但是它太累了——（它已经一动也不能动了。）（精品文档请下载）
4、总结：看来红头的这次旅行真是-—
（惊心动魄、险象环生，危险重重……)
(三)、学****描写青头的部分，理解关于牛胃的知识，体会青头对朋友的友谊：
（一)理解关于牛胃的知识,学****准确地表达：
1、将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来。（精品文档请下载）
板书：指挥
2、青头是怎么指挥红头的呢？让我们先来读一读。
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师生配合读，学生读青头说的话,老师读红头说的话。
3、出示青头的话：（第9， 11， 13， 15， 17段）
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”（加粗词:感受青头的着急）（精品文档请下载）
青头又跳到牛身上,隔着牛肚皮和红头说话:“红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的！”（精品文档请下载）
“，牛休息的时候,它要把刚刚吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是英勇的蟋蟀，你一定能出来！"（精品文档请下载）
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
4、请学生读媒体中出示的青头的话，说说你从中理解了哪些知识？
交流的过程中将相关的内容泛红：
牛在这时候从来不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去-—牛是怎么吃食物的
牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!——牛胃的介绍
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牛休息的时候，它要把刚刚吞下去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽——牛是怎么吃食物的
※ 理解：“这时候”是指牛把食物吃到嘴里的时候。
※ 读准字音：贮藏
※ 介绍牛的反刍：牛吃东西有一个特点,那就是会把吞下去的草重新送回嘴里咀嚼,这个现象叫做反刍。
出示：反刍
5、从青头的话中我们理解了牛的胃不同的功能，还知道了牛吃食物的一些特点，请学生连起来将理解到的说一说：（精品文档请下载）
(注意句和句之间的连接、衔接)
（1）红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？ (嘴-—肚子—-第一个胃——第二个胃——嘴里） （2）牛的胃是怎样消化食物的？ 学生交流： （课件出示)多媒体演示。 （1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的,第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】 （2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里.【牛的吃食方式】 （3）牛在休息的时候,会把吃下去的草再