文档介绍：甲烷教案设计
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甲烷教案设计
蓬街私立中学 彭小文
1、 使学生了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构。
2、 使学生掌握甲烷的化学性质，实验室制法和收集方法。
3、 使学生了解取代反应。
4、 教
甲烷教案设计
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甲烷教案设计
蓬街私立中学 彭小文
1、 使学生了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构。
2、 使学生掌握甲烷的化学性质，实验室制法和收集方法。
3、 使学生了解取代反应。
4、 教学重点
培养学生观察、分析实验现象，形成规律性认识，并应用概念认识新事物的思维能力。
甲烷的实验室制法，甲烷的化学性质，取代反应。
教学难点
甲烷的分子结构、甲烷的取代反应。
教具准备
实验5——1、实验5——2用品
课时安排
二课时
教学方法
自学——辅导法
教学过程
第一课时
[引 言]1、什么是有机物?定义：含碳元素的化合物(碳氢化合物及其衍生物)称为有机化合物。简称有机物(注意：CO、CO2、H2CO3及碳盐例外，它们称为无机物)。
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[展示甲烷的球辊模型和比例模型]加深对甲烷的正四面体结构的认识。
CH4分子中1个C与4个H形成一个四面体，C在正四面体中心，4个H在正四面体的4个顶点。
① 键角：109°28 ˊ 正四面体
② 键长：C-H键键长：×10-10m
③ 键能：413 KJ·mol-1
但由于有机物的立体结构式书写起来比较费事，为方便起见，一般采用平面的结构式。
[板 书]甲烷的物理性质
⑴ 无色、无味气体
⑵ 在标准状况下，ρ=·L-1
⑶ 极难溶于水
[板 书]二、甲烷的实验室制法
1、 原料：无水CH3COONa和干燥的碱石灰(NaOH和CaO)。
2、 反应原理：
CH3-C0ONa + NaOH △→ Na2CO3 + CH4↑
CaO的作用
① 干燥剂(吸收反应中的水分产生)
② 疏松剂(使生产的CH4易于外逸)
③ 防止试管破裂(防止NaOH在高温下与玻璃反应)
[提 问]讨论制取甲烷的装置与制取什么气体相同?为什么?
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[学生回答]与制氧气、氨气的装置相同(S+S g)
[板 书]三、甲烷的化学性质
1、甲烷的氧化反应
CxHy + (x+y/4) O2 点燃→ xCO2 + y/2H2O
*若在甲烷燃烧导管上方罩一个烧杯，烧杯内沾有石灰水能观察到什么现象?
火焰呈淡蓝色，烧杯内部有水蒸气凝结，石灰水变浑浊，同时放出大量的热。
证明：甲烷燃烧时有二氧化碳和水生成
用途：甲烷燃烧时要放出大量的热，故甲烷可用作燃料。
注意：如果点燃甲烷和氧气(或空气)的混和物，它立即发生爆炸，爆炸极限为：空气中含甲烷：5—15% 氧气中含甲烷：—%。所以点燃甲烷前必须检验纯度。
在煤矿矿井里要采取通风，严禁烟火等安全措施。
[实验5——4]演示
[讲 述]高锰酸钾的酸性溶液是强的氧化剂。甲烷与之不反应说明甲烷很稳定，甲烷与强酸、强碱