文档介绍：教师招考《教育学》常考 40 个知识点
1、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一
门学科。
2、《学记》是世界上第一部论述教育和教育问题的论著。
比古罗马昆体良的《论演说家教育种可能性，学校对人的身心发展起主导作
用，人的主观能动性起决定性作用。
15、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、
美育和劳动技术教育。德育是核心。
16、义务教育：强制性、免费性、普及性。
17、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起
主导作用。18、 教书育人是教师的根本任务。
19、 教师劳动的特点 :(1) 复杂性、创造性 ;(2) 时间上的连
续性、空间的广延性 ;(3) 长期性、间接性 ;(4) 主体性、示
范性。
20、 教师的素养 :职业道德素养、知识素养、能力素养。
21、 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发
展中的人。
22、 我国新型师生关系的特点是 :(1) 尊师爱生 ;(2) 民主平
等;(3) 教学相长 :(4) 尊师爱生。从根本上说，良好师生关
系的建立取决于教师的教育水平。
23、教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社
会经验的双边活动。
24、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教
学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办
代替。
25、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育
性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为
主，全面安排的原则。
26、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
27、编写学科课程标准和教材应遵循的原则 :思想性和科学
性统 一;理论 联系实 际 ;稳定 性和时 代性结合 :系统 性和可
接受性结合。28、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力
发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起
来，只重视能力培养的形式教育论 (英国洛克 )和只重视知
识传授的实质教育论 (英国斯宾塞 )都是错误的。
29 、 教 学 过 程 的 基 本 阶 段 :(1) 激 发 学****动 机 ;(2) 感 知 教
材，形成表象 ;(3) 理解教材， 形成概念， 这是中心环节 ;(4)
巩固知识 ;(5) 运用知识，形成技能技巧。
30、 赫尔巴特提出了传授知识与思想 品德教育相统一的规
律
31、主要的教学原则 :(1) 科学性与教育性相结合的原则 ;(2)
理论联系实际的原则 ;(3) 直观性原则 :(4) 启发性原则 ;(5)
循环渐进原则 ;(6) 巩固性原则 ;(7) 因材施教原则。
32、教学的基本组织形式