文档介绍：【教学设计和教案的区别】看雪教学设计教案
看雪教学设计教案
《看雪》是小学语文第三册的一篇课文，课文共１１个自然段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的
【教学设计和教案的区别】看雪教学设计教案
看雪教学设计教案
《看雪》是小学语文第三册的一篇课文，课文共１１个自然段，讲在冬天，我国台湾省很难看到雪，北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。教学本课，教师应培养学生理解字词句的能力，体会句子的意思，弄清台湾是祖国领土不可分割的一部分。
一、谈话导入，激发情感
１、出示日月潭的图片，让学生感受日月潭的秀丽风光。转入课题：台湾四季常青，很少见雪，只有过春节的时候，孩子们才能在商店的橱窗里看到美丽的雪景。
２、运用课件展示北方雪景图，引发学生的学****激，让学生分小组讨论下雪的景致，及孩子们在雪地里嬉闹的情境。
二、初步感知，情感体验
１、教师配音范读课文，学生闭目想像课文再现的画面。
２、让学生用自己喜欢的方式借助拼音，熟读课文。
３、同桌互相听读课文，帮助对方纠正误读的地方。
４、圈出生字，同桌交流记住字音和字形。
５、鼓励学生选择自己喜欢的段落，朗读给同学们听，检查读课文的情况。
三、融入情感，愉快教学
１、自学课文，与自己的学****伙伴交谈一下自己明白了什么。
２、结合课文提出问题，同学帮助解决，教师点拨如何解决难点。３、引导学生品析词句：第＊自然段一共写了几句话？你喜欢哪一
句，为什么？在这段中你喜欢哪个词语，为什么？
４、学****第３～１１段，看看孩子们向教师提出了哪几个问题，把他们提的问题用横线画下来。指导学生在读中设疑、质疑、逐步解疑。你看见过真的雪吗？你是在哪儿见过的？北京离这儿很远吧？什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？
５、请同学们看课件雪景图，然后闭上眼睛想像雪景，听教师描述第９自然段，让学生进入情境。 （看到雪花纷纷扬扬，看到大地铺上了厚厚的白雪，看到孩子们在堆雪人、打雪仗的开心世界。 ）
６、看到北京孩子玩雪的情境，想像台湾孩子们的心情会怎样？（羡慕，想到北京去看雪。 ）
７、老师是怎么说的呢？ “盼着 ”是什么意思？（北京的小朋友也盼望台湾的小朋友能到北京来。 ）