文档介绍：2、金色的草地
学****目的：
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我"和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原2、金色的草地
学****目的：
1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我"和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜欢。（精品文档请下载）
3、抄写自己喜欢的句子。
教学重点：
。
教学难点
1、感受草地的得意；蒲公英的有趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备:
1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2、生字词语卡片。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展如今你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
2、你见过“金色的草地”吗？(板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文.
二、自读课文
1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2、分段指名读课文，检查朗读情况。
老师相机出示卡片，检查稳固生字、新词。
玩耍 一本正经 谢寥（liào）沙 绒毛 假装
钓（diào）鱼 观察 花瓣 合拢（lǒng） 手掌 有趣
三、读书感悟
1、第1自然段
a、文中这片草地出如今哪里?为什么称这片草地为金色的草地？
学生考虑讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）
b、谁理解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英，多年草本植物,全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂,花黄色，头状花序，结瘦果，褐色,有白色软毛。根茎都可入药.（精品文档请下载）
2、第2自然段a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有方法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
B、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们"是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。（精品文档请下载）
C、同桌练****后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
D、想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
学生描绘。
E、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描绘出来？指名朗读，师生共同评价。
3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。
四、作业
1、朗读全文。
2、抄写本课“我会写”的字词各两行.
第二课时
一、复****一、二段
指名朗读一、二自然段，说说每段大意。
二、感悟第三、四自然段
1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探