文档介绍：
《妈妈睡了》教学设计
《妈妈睡了》教学设计1
教学目标：
学问与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课占格位置等
6 学生练写其他的生字。
采纳在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进展生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
三、学后总结
教师让学生总结这节课有什么收获。
四、课后延展
1 引荐短文
2在小本本上积累。
造就学生从小积累运用的实力，并通过对课外短文的阅读加深对课文的理解。《妈妈睡了》教学设计2
教学目标：
1、相识13个字，会写8个字。重点学会“窗、脸”等汉字的写法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
1、相识13个字，会写8个字。
2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学难点：
理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了，同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁？
3、你们平常视察过自己的妈妈吗？
4、有一位小挚友也视察了自己的妈妈，他视察了妈妈的什么？今日我们就一起来学****妈妈睡了》〔板书课题，齐读课题。〕
二、整体感知
1、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。〔引导学生自由说，协助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。〕
3、谨慎读课文，边读边想。课文共有〔〕个自然段。写的是妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真〔〕，睡梦中的妈妈好〔〕，睡梦中的妈妈好〔〕。
三、读认生字
1、出示自读要求。
〔1〕自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
〔2〕画诞生字、词语，多读几遍。
2、小组学****br/> 〔1〕组长检查生字读音。
〔2〕沟通识字方法。
〔3〕接读课文。
3、检查小组学****状况。
〔1〕课件出示生字、词语。
哄人先后紧闭红润
等待粘贴呼吸头发
汗珠额头乏累沙沙
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
〔2〕借助图片理解词语。
〔3〕学****多音字，课件出示：发。
四、情景朗读
1、分段朗读。
〔1〕用自己喜爱的方式自由朗读。
〔2〕开火车朗读。
〔3〕小组赛读。
2、课件出示句子读一读，品一品。
〔1〕妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
预设：文章开头要怎么去读才好呢？
〔2〕睡梦中的妈妈真漂亮。光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
预设：怎么读才能读出妈妈的“漂亮”来呢？请你试一试。
〔3〕睡梦中的妈妈好温顺。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……