文档介绍：课题
姓氏歌
设W
游姜黎
教材内容
第二册第一单元（识字）第2课
教学内容
课本P4\P5
教学目标
（核心目标标
红，前加★号）
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
★2、通过
课题
姓氏歌
设W
游姜黎
教材内容
第二册第一单元（识字）第2课
教学内容
课本P4\P5
教学目标
（核心目标标
红，前加★号）
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
★2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、辛”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重点
米用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规氾姓氏读法
教学难点
通过诵读《姓氏歌》认识生字
教具准备
课件，白家姓资料、生字卡片
课时安排
2课时
导学设计
教学过程（第1课时）
教学任务
1、诵读《姓氏歌》,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爰祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》，认识12个生字、认识部首“弓、辛”。
3、通顺地朗读课文。
教学环节
教学预设（提问设计）
小组任务
修改补充
揭题导入
导学反馈
用时：3
分钟
一、启发谈话，导入活动
同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？（出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《白家姓》
《弟子规》《千字文》《论语》等。
二、诵读汇报：（出示《白家姓》）
1、集体齐读《白家姓》
赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜
学生讨论交流。
有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少一、自主学****了解儿歌
，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
，集体订正后齐声诵读。
.小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
.指名朗读，其他同学认真倾听。
精讲点拨
用时：27
分钟
，还有什么不懂的。
二、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。
。
。
。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章一立早章”“吕一双口吕”“林一
双木林”“陈一耳东陈”“黄一草头
黄”等。
齐读第一节。
同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一
节。。
除了拆字法，还有什么方法也能讲活
自己的姓氏呢？
照样子说一说。出小：你姓什么？
我姓方。什么方？方向的方。
师生问答。
学生同桌之间游戏问答。
，背诵第一节。
诵读第二节。
.引读：帅：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。
.说说你还知道哪些姓氏，奸接。
、五行，认识复姓。
跟着老师读好复姓。
教师介绍复姓。
学生