文档介绍：62《小熊请客》教学设计
62《小熊请客》教学设计
62《小熊请客》教学设计
《小熊请客》教课方案
教课目的：
“小熊请客”的详细情境，借助已有的知识和经
验编出 4 的乘法口诀，62《小熊请客》教学设计
62《小熊请客》教学设计
62《小熊请客》教学设计
《小熊请客》教课方案
教课目的：
“小熊请客”的详细情境，借助已有的知识和经
验编出 4 的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法
口算，能解决生活中一些简单的实质问题。
、想象、记忆、思虑、推理方面的能力。
教课要点：经历 4 的乘法口诀的编制过程，掌握
法口诀。
教课难点：用口诀解决现实生活中的实质问题。
教课器具：多媒体课件
教课方法：沟通法、合作法、研究法
教课过程：
一、创建情境，引入课题
4 的乘
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62《小熊请客》教学设计
62《小熊请客》教学设计
秋季到了，小熊家的果园丰产了。今日，小熊想要邀请我们到它家做客，你们愿意吗？好，今日我们就来学习新课《小熊请客》。（板书：小熊请客）此刻就让我们出发吧！穿过一片大果园，我们到达了小熊的家。
二、自主研究，学习新知
，数一数
（让学生在看图数数的过程中，明确小熊每串都是
4 个
红果。）
62《小熊请客》教学设计
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62《小熊请客》教学设计
（让学生在小组合作中达成表格，并在全班沟通自己的
算法。）
3．编制“ 4”的乘法口诀
（让学生在达成表格的基础上，试试编制“ 4”的乘法
口诀。）
三、联合生活实质，稳固新知
1）依据自己喜爱的方式背诵
2）“对口令”背诵
3）拍手背诵
想想，生活中哪些问题能够用 4 的乘法口诀来解决
呢？
小兔、小松鼠、小狗、小刺猬在草