文档介绍：
金色的草地教学设计
金色的草地教学设计1
教学内容
《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发觉了金色的草地会变颜色，到起先留意细致视察，发觉了草地颜色改变的缘由，最终与蒲公英成为挚友攥成了拳头，所以我在很早的时候看到草地是〔贴字、图〕绿色的。
5、早晨太阳升起来了，蒲公英又会怎么样？谁来读读这个句子？
指名读——男生读——女生读
6、孩子们，为了让你们看得更清晰，教师还特地录制了蒲公英开放的过程咱们一起看看吧！
花儿开放——老师引背
7、此时此刻我们知道了草地改变的缘由吗？
指名说
8、让我们再次来观看它的改变过程吧！
〔动画〕观赏
9、孩子们你们喜爱这奇妙的蒲公英吗？让我们带着这种宠爱之情一起读读第四自然段吧！
齐读第四自然段
10、为什么说蒲公英是我的好挚友？
再次齐读
四、小结
1、孩子们课文学完了，你们必须有不少的收获吧！谁来说说？
老师相机板书
2、含羞草〔拓展〕其实生活中有很多奇妙的现象，须要我们用一双慧眼去留心视察才能发觉！
五、指导书写
1、教师这里还有几个生字宝宝，你们还能叫出他们的名字吗？
2、出示生字，您们有什么好方法记住这些生字？
3、出示“怎”这节课我们就来学****它。请大家细致视察，怎么写才能在田字格里把这个字写得好看？
4、老师示范，边写边口述。
5、学生书空，描红〔强调三个一〕金色的草地教学设计2
教学目标：
1、相识本课生字，包括12个要求会写的生字。
2、学****课文，理解课文内容，体会作者的感情，相识蒲公英一天的改变。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会擅长视察事物，养成谨慎视察的好****惯。
教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，相识蒲公英一天的改变。
教学难点：
1、 有感情地朗读并背诵课文中自己喜爱的句段。
2、学会擅长视察事物，养成谨慎视察的好****惯。
教学打算：
蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件
教学方法：小组合作学****朗读法
课时支配：2课时
教学过程：
第一课时
一、提出问题激发爱好
1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2、出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？〔生：草地为什么是金色的？〕
3、 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不相识的生字挚友，跟它交挚友。
二、分小组自学，初步了解课文内容
1、小组长带着组员商议打算用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、老师指导提出学****方法。学****方法可概括为四读：
一读：扫读〔扫除障碍读〕。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不相识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。
3、在小组长的带着下，学生自学课文。〔老师巡回指导〕
三、检查自学状况
1、〔板书生字〕在自学生字时，你有哪些困难？〔在字音、字型、字义等方面的困难〕在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？