文档介绍：七子之歌语文教案
七子之歌语文教案1
教学目标：
1. 引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲
教学重点和难点：把握思是什么?被侵略者掳去的原委是什么?请大家阅读大屏幕上的资料学生沟通阅读后的理解(侵略者掳去了土地、金钱、资源„„)作为一个澳门人，看到自己家乡的土地被占，资源被抢走，没有做人的尊严，他会怎样?(生气、生气;相机板书：愤)读出你的生气与生气。过渡语：是啊，虽然失去如此多的东西，但是抢不走的是我对祖国的什么?(酷爱)正如诗人所写的：祖国，你依旧保管着我的灵魂。句中的“依旧”一词，和文中哪个词相对应?(梦寐不忘)能不能用一句话来概括你的感受?
(3)(放音乐)伴随着悠扬的乐声，试着用我们的朗读表现出我们的种种感受来。
2、看板书，总结学习《澳门》的读书方法，并运用这些方法，同桌之间相互帮助，自主朗读《香港》、《台湾》这两首诗，打算一会儿开展以同桌为单位的朗读竞赛。朗读汇报，师生互动评价。评价中，老师相机板书：声声呼喊、战歌高唱
三、回顾历史，演唱表达情感。
过渡语：一次次期盼，一声声呼喊，六个孩子已相继回到了祖国的怀抱，请看大屏幕
回首这段历史，你们的心情怎样?老师相机板书：爱国主义精神的成功澳门回来前夕，作曲家李海鹰为《澳门》这首诗谱写了曲子，我们和着旋律，一起唱起来吧。
四、面对现实，隐藏激情。
的确，当其他六子在母亲暖和的怀抱中安稳入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，我们信任台湾之回来肯定会实现，让我们在共享台湾诗人余光中先生的《乡愁》中静静地等待着吧!
七子之歌语文教案3
教学目标：
1、运用综合识字法相识13个生字，会写8个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语。
2、通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。
3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回来祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的剧烈的渴望回来之情。
教学打算：
1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回来的影像资料。
教学流程：
一、了解背景，创景激趣。
1、播放《七子之歌》教学课件
刚才大家在大屏幕上都看到了什么?
2、老师播放20世纪20年头香港、澳门的景象课件。
3、说说你观看后有什么感受?
4、老师小结。
二、介绍作者，点燃激情。
1、简介闻一多先生生平资料。
2、揭示课题，理解课题。
为了抒发这种迫切的愿望，闻一多先生创作了这组诗《七子之歌》，今日我们就来一起学习。(老师板书：七子之歌，生齐读)
看到课题你想到了什么?有什么疑问?
三、初读诗歌，读准字音。
1、师配乐范读，课文中有很多难读的生字词，同学们听时肯定要留意。
2、请同学们用自己喜爱的方式读一读这首诗歌，老师希望你看准字形，读准字音，把自己不理解的地方画出来。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特殊不好读的词语，来给大家提个醒：
⑴、老师指正读音。
⑵、理解词语意思。
⑶、读词语。
四、指导阅读，教给方法。
1、指名朗读《澳门》。
2、在这首诗中，还有你不理解的词语吗?提出来我们大家一起学习。
3、再细读这首诗，想想自己从这首诗中能体会到什么?从哪体会到的?
4、练习朗读。
5、你能不能用一句话来概括你的感受?
6、配乐齐读。
五、自学沟通，体会诗意。
1、过渡语。
2、以小组为单位自己选择去学习《香港》和《澳门》，体会其中所表达的思想感情。
3、逐首沟通汇报：
⑴、抽小组读，评议。
⑵、说说重点词语的意思。
⑶、自由发言，谈谈自己学完以后的体会。
⑷、老师小结。
六、品读体悟，吟诵表达。
1、生选择自己最喜爱的一首诗歌练习朗读。
2、绽开朗读竞赛。
3、齐读三首诗歌。
七、拓展思维，放飞想象。
1、你知道香