文档介绍：万以内的加法和减法（二）
重难点选取的反思
重难点选取的反思：
1。我采用先学后教的方法，是通过“学、议、讲、练、测、结"等相结合的教学流程，温故知新，复习引入新课；出示学习目的，使学生明确学习目的和学习内容和要求；让学生自己先学果很好.
介绍了“湿地和湿地野生动物，和中国湿地部分动物种类统计表的意义。培养学生保护湿地和野生动物、保护生态环境和野生动物的意识，对学生进展保护自然生态环境和保护野生动物的教育，浸透德育教育，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题,列式计算,解决问题,掌握新知。 
有了两位数加两位数进位加法的根底，学生用类推的方法很容易就可以自己学会三位数加三位数的进位加法，所以我引导学生尝试先独立计算，再交流算法，培养学生自主探究算法的精神。学生通过自主探究、合作交流,学会了进位加法的计算,同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的稳固了竖式计算注意的要点，并掌握了“三位数进位加法，列竖式计算,数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”
练习的量不够。计算毕竟是一种技能,要进步学生的计算程度，还是应该通过大量的练习。今后还要补充有典型的题目，进展强化训练。
小组学生活动时间不充足。在小组学生讨论交流和学生自学成果展示中，没有给学生留有足够的时间进展独立考虑、独立活动，和学生互动交流、展示、点评。
投影平台只有部分小组充分利用展示成果，其他小组没有充分利用投影平台展示成果.（精品文档请下载）
教学策略反思
教学策略反思：
1。我采用先学后教的方法,是通过“学、议、讲、练、测、结”等相结合的教学流程，温故知新，复习引入新课；出示学习目的，使学生明确学习目的和学习内容和要求；让学生自己先学，找出“不会的”；小组合作交流、讨论，学会“不会的"；小组长引领、帮扶，展示“学会的"；老师根据出错的、共性的问题进展答疑解惑，讲解矫正，深化开展新知；当堂训练,当堂测评，看看学生“是否真会"，查漏补缺，进一步稳固新知、内化新知、应用新知;总结提升,拓展新知。在教学过程中，充分利用多媒体进展教学,发挥老师的主导作用，充分发挥学生的主体作用，学生愿学、乐学、会学，实现“高效教学"。顺利地完成了教学内容和教学任务，到达了教学目的和要求，实现了教学目的和高效课堂,教学效果很好。
2。介绍了“湿地和湿地野生动物，和中国湿地部分动物种类统计表的意义。培养学生保护湿地和野生动物、保护生态环境和野生动物的意识，对学生进展保护自然生态环境和保护野生动物的教育，浸透德育教育，激发学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式计算,解决问题，掌握新知。 
3。有了两位数加两位数进位加法的根底，学生用类推的方法很容易就可以自己学会三位数加三位数的进位加法，所以我引导学生尝试先独立计算,再交流算法,培养学生自主探究算法的精神。学生通过自主探究、合作交流，学会了进位加法的计算，同时也体会到了成功的喜悦。从而更好的稳固了竖式计算注意的要点，并掌握了“三位数进位加法,列竖式计算，数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。”
，要进步学生的计算程度