文档介绍：《妈妈睡了》教学设计
教学目的
：会写本课8个生字,会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,深化体会同学之间的关爱之情。
2。过程和方法：学生反复诵读，借助插图,展开想象来理解课文的情感。展开小《妈妈睡了》教学设计
教学目的
：会写本课8个生字,会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,深化体会同学之间的关爱之情。
2。过程和方法：学生反复诵读，借助插图,展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进展分析。引导学生进展课外阅读，扩大学生阅读量。
3。情感态度和价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学重难点
1。会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2。理解课文内容，，团结有爱的情感.
教学准备
课件、奖励评价志等。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1。播放学生的照片集。
2。学生谈观后的感受。
3。拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4。过渡。
师：谁关注过爸爸妈妈？（学生答复）
师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二、学文
（一）提醒课题理解课题。
:妈妈睡了。
2。指导读题目，读出情感.
（二）配乐范读
（三）交流感受
让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学****生字。
1。自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止.
2。同桌互读。
3。指名接段读文。
4。学生评价刚刚那几个同学读书的情况.
（1）评价优点。
（2）提点意见。
。
（1）读句中的生字。
(2）读句子.
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。
(五）有感情地读课文.
师：仔细想,睡梦中的妈妈是什么样子的。
。
。老师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累"。
第二课时
一、升华文中的情感和思想
？
。
3。再读课文。
从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的气氛中进入知识的形成过程。引出课题