文档介绍：课题
狐假虎威
主备人：张瑜
备课组长签字
教 学 要 求
知识目标
1、能正确流利地朗读课文，会复述课文。
2 .学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自 己喜欢的成语。
能力目标
理解课文内容，懂得
过渡：小朋友，《狐假虎威》这个成语故事， 直到现在，人们在说话、写文章时还经常运 用这个成语。请看下面一篇短文。
.老师用小黑板出示短文。
王二小被日本鬼子抓住了。一个日本军 官问：小孩，你什么的干活？ ”一个***狗 腿子狐假虎威地说： 皇军问你是干什么的， 快说！ ”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙 地说：放牛的！ ”
.让学生说说 狐假虎威”在这段话中的意 思。
.读读写写，用带点的词造句。
管理昱提凶恶受骗一趟 东张西 里
复****巩固， 迁移练****br/>大摇大摆撒腿就跑神气活现 摇头摆
尾狐假虎威
三、学****生 字，指导书 写
10分
钟
1、小组合作学****生字。
2、大组交流。
3、学生描红探究生字的书写。
4、教师范写“假、威”。
5、学生写字，教师巡视指导。
学****生字， 指导书写
四、作业
2分
钟
把故事讲给爸妈妈爸。
自我反思
课题
鹤蚌相争
主备人：张瑜
备课组长签字
教 学 要
知识目标
1、认识生字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情到朗读课文。
能力目标
能讲述鹤蚌相争”的故事。
求情感目标
能正确流利地朗读课文，会复述课文。
教学重、难点
了解故事内容，并懂得成语背后的含义。
教学准备
实物投影仪、图片。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
时间
教师活动
学生活动
自我调整
一、导入新课
5分
钟
1、同学们，通过课外阅读你一定又知道 了许多成语故事，知道了哪些呢？能讲给大 家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事。
2、大家知道的可真不少！这节课我
们再来学****一个新的成语故事 《鹤蚌相争》， 板书课题。
3、读读课题，认识 鹤、蚌”两个字。 教师出示图片，介绍鹤和蚌。
讲自己 知道的故 事。
二、初读课文， 自主识字。
15分
钟
1、自由读文，画出不认识的字。
2、学生在小组内轮流读课文，并交流— 识字方法。
3、教师检查识字情况，抽读生字卡片， 正音。
4、出示带有生字的词语开火车。
5、找出带有生字的句子读一读。
6、全班交流识字方法。
7、指名朗读课文，评一评，你认为他 读得怎么样。
初读课 文，自主识 字。
三、学****会写字。
20分
钟
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、学生识记生字，观察生字在田字 格中的位置，怎样写这些字才好看呢？
4、说说你的发现。
5、教师根据学生的回答范写。
6、学生练写，教师个别指导。
7、书写评价。
学****会写字
课题
鹤蚌相争
主备人：张瑜
备课组长签字
课时
第二课时
教学重、难
占
八、、
.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
.理解课文内容。
教学环节
时间
教师活动
学生活动
自我调整
一、复****br/>5分
钟
、
1、听写生字。