文档介绍：《阳光》教学设计
教学目的
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情,体会时间的珍贵.
重、难点
理解“河面闪着阳光，小河就像长长地锦缎了”这句话。
课时安排
2课时
教学环节
一、游戏激趣
1、一个球,《阳光》教学设计
教学目的
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情,体会时间的珍贵.
重、难点
理解“河面闪着阳光，小河就像长长地锦缎了”这句话。
课时安排
2课时
教学环节
一、游戏激趣
1、一个球,热烘烘。落在西，出在东。谜底（太阳）
(1)人们把太阳的光就叫（阳光）
（2）阳光给人一种什么感觉？通过图片比照知道阳光给人一种温暖，亮堂的感觉.
(3）今天老师和大家一起学习《阳光》
二、出示阅读要求：
1、学生自读课文，借助拼音读通课文，.
2、听老师范读，学生将自己喜欢的句子画上记号。
3、学生自读自己喜欢的句子,并说一说读的怎么样.
4、师生交流不理解的句子。
三、交流、汇报
（1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。
Ａ、阳光都照在那里拉？（看课件）
Ｂ、小朋友看了这些画面,你想说些什么啊？
Ｃ、那你如今最想做什么？
Ｄ、自由地读一读,假设你觉得读得不过瘾，,还可以做做动作。（动作演示理解洒遍)
Ｅ、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读,哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。（精品文档请下载）
（2）“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”
Ａ、你为什么这么读？
Ｂ、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
Ｃ、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗？
（3）山上的小树，因为有了阳光，？还有谁比他读得更好。
（4)河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。(课件）
Ａ、同桌讨论一下，有什么不明白的吗?
Ｂ、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的根底上再指导朗读，读出自己独特的感受,自由读读、个别读、齐读。（精品文档请下载）
(5）你能仿照文中的说一说吗?出示句子：
公园里的花朵，因为有了阳光，更 。
河里的小鱼，因为有了阳光,更 。