文档介绍：初中道德和法治教案优化设计
《维护秩序》
授课老师：宋莎莎
单位：褚庙乡第二初级中学
维护秩序
民权县褚庙乡第二初级中学 授课老师:宋莎莎
初中道德和法治教案优化设计
《维护秩序》
授课老师：宋莎莎
单位：褚庙乡第二初级中学
维护秩序
民权县褚庙乡第二初级中学 授课老师:宋莎莎
一、教材分析
第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规那么”的逻辑线索,即“社会生活有秩序"，有秩序才有美妙生活；而良好的秩序又需要规那么，“维护秩序靠规那么”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规那么不是外在强迫的结果,而是我们享受美妙生活的内在要求，从而为下一框的教学打下根底。
二、学情分析
八年级上册教材的主题是社会生活,在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规那么"。学生对“社会生活离不开规那么”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规那么,，弄清楚学生在规那么问题上的疑惑点,就成为本课教学的打破点和生长点.
三、教学目的
知识目的
1、知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业。
2、社会规那么维护社会秩序。
3、人们应自觉遵守社会规那么.
才能目的
懂得生活中的各种规那么,可以自觉遵守社会规那么，维护社会秩序。
情感态度、价值观目的
认识到社会秩序和社会规那么的关系，树立秩序意识和规那么意识
四、教学重难点：
重点：社会生活需要秩序。
难点：社会规那么维系社会秩序。
五、教学手段：多媒体
六、教学方法：创设情境、小组合作理解、分析、探究
七、教学过程：
（一）、导入新课：
(展示图片)
考虑：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？假设没有秩序，我们的生活将会怎样？
提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、消费秩序、交通秩序、,我们的生活会变得混乱不堪。
老师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授
(一）社会秩序的含义及种类
活动一：自主学习—-理解社会秩序
阅读教材P23第一段。
1．考虑：什么是社会秩序？
2．常见的社会秩序有哪些？
老师总结:①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类:包括社会管理秩序、消费秩序、交通秩序、公共场所秩序等.
（二)社会秩序的作用
活动二:情境讨论——雨天的校门口
(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)
1．考虑：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
2．你认为应如何改变这种混乱的状态？
3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？
提示：，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们互相之间的矛盾。2。交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规那么、在路边等候孩子,学生们有序排队出校门等。3.（1）每个社会成员都有生存和开展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能防止混乱、减少障碍、化解矛盾,从而进步社会运行效率，降低