文档介绍：古诗二首（一）
东关小学 郑春林
教学目的
、流利、有感情地朗读、背诵、书写古诗。
2。学生能借助注释、插图理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
3.。通过古诗的学****和相关资料的引古诗二首（一）
东关小学 郑春林
教学目的
、流利、有感情地朗读、背诵、书写古诗。
2。学生能借助注释、插图理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。
3.。通过古诗的学****和相关资料的引用，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。培养学生搜集整理信息的才能.（精品文档请下载）
教学重点:理解诗句意思，品味诗歌意境，想象诗歌描绘的美丽风光。
教学难点：想象诗歌描绘的美丽风光。
教、学具准备：ppt课件、搜集关于春天的古诗 。
教学过程：
一、***导入
同学们，今天老师带来一那么谜语，想猜一猜吗？
是啊。是柳树，古代有许多诗人对柳树进展描写，今天我们跟随一位作者，看看他是怎样描写柳树的。
二、理解作者
贺知章简介
三、理解诗题
1、今天我们再学一首赞美春天的古诗--———唐代诗人贺知章的《咏柳》,请同学们伸出手和老师一起书写题目。(师板书，生书空）（精品文档请下载）
2、题目中就出现了一个生字“咏”，是口字旁加永远的永。
3、解题:你知道“咏”是什么意思吗？（歌颂、赞美） 咏柳就是赞美、歌颂柳树。
四、读通诗文.
：那么，贺知章为什么要写《咏柳》这首诗呢?据说当年,贺知章奉诏回乡，百官为他送行。当时正是早春二月，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外快乐。在自家的旧宅外，他见到了一株高大的垂杨柳，柳芽初发,在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发。一时兴起，于是提笔写下《咏柳》一诗,成为千古绝唱。据说，？你们想不想读好这首诗?（精品文档请下载）
，注意读准字音。
3。问：谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听?(指名读，师评价。）
:这是一首七言绝句，通常是这样停顿的，老师也想给大家读一遍，可以吗？（范读)
5。请你也按照韵律来读一读吧！
：咱们一起来读一读好吗?准备好了吗？开场!
7。师：非常好！大家已经能正确、流利的诵读了。但我们还要诵读出语气。怎么才能读出语气呢？这就需要我们进一步来理解诗歌的含义。（精品文档请下载）
四、感悟诗情:
1。问:我们可以通过什么方法来理解诗句的意思呢？ 预设：看书下注释、插图.
2。师:下面，请你结合着书下注释、文中的插图、再加上自己的想象，说说每句话的意思。（可以和旁边的同学说一说）（精品文档请下载）
3。问:说说你从注释中看懂了什么?
4师：谁来说说，诗中哪两句是直接写柳树的?你从哪儿感悟到了到了春天柳树的美？
生:我从碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。还有课文的插图可以看出作者是在赞美柳树。
意思是一棵高高的柳树，好似是碧玉妆扮成的一样，千万柳条好似是绿色的丝绦一样垂下来。
板书：碧玉 柳叶
生：我从绿丝绦看出，注解上说绦是带子的意思，作者把柳条比作了绿色的带子，很美.
板书:绿丝绦 柳条
师：你们理解得真好！关于前两行诗句，你们还有不明白的地方吗？ 追