文档介绍：世界地形教学课件
世界地形教学课件
世界地形教学课件
世界的地形教学设计学情剖析
七年级的学生虽在小学有琐碎接触一些地理知识，但未能形成系统的知识体系和能力，特别是缺乏基本的读图、析图能力，以及对地理事物的理解、想像、剖析等地理思维
界地形图。）
洲，四大洋。让学
生认识其地点。
过渡：当茫茫太空中的地球从远到近冲击我们的眼球时，
我们会感觉到地球表面
有什么变化？（词语归纳：平滑
---——凹凸不平-----
高低起伏）
教师让学生察看学
学生经过察看，得出：地球培养学生读图能
校周围的地形变
表面存在着高低起伏的地
力，察看能力和感
化。并展示几张地
表形态。得出地形的观点：性认识地形变化
理景观图。
地表各样高低起伏的形态，的能力。
总称地形。
一、陆地地形
教师利用多媒体出
示世界地形图，同
让学生察看地图上的文字
1、地形的观点学们，这是一张世
（注记），得出世界上有：
界地形图，大家说
平原、高原、丘陵、荒漠、
一说：图上出现哪
草原、盆地、山脉、山系等
些地形名称？
地形名称。
2、陆地五种基教师让学生念课本学生质疑：世界地形上为何培养学生的质疑本地形种类27页第一段。认识没有山地，而出现山脉，山探究意识。陆地五种基本地形系等地形名称？
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种类地形：平原、高原、山地、丘陵引导学生初步感性认识五
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和盆地。种陆地基本地形种类并基本判断地形名称。
感性认识平原、高原、山地、丘陵和盆地的大概形态特点。
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利用多媒体出示五种陆地地形景观图。过渡：说道地形，自然离不开高度。我们用什么来表示这些地形的高低呢？3、海拔和相1、利用多媒体出示地形1、观看演示，思考回1、掌握海拔和相
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2、比较地图册，在空
2、再次出示空白的分层白的分层设色地形图设色地形图，引导学生指指出二者的世界之最出该地形的世界之最。的地点。
对高度
剖面图，演示海拔和相对答海拔和相对高度的
对高度的差别。
高度的直观观点。
观点。请个别学生大体
2、培养学生迅速
说出二者的定义。
讲堂练知识的能
1）海拔（绝对高度）：力。
下列描绘表示相对高度
指地面某一个地址高
3、讲堂训练稳固
的是（）
出海平面的垂直距离。
A、吐鲁番盆地高度-155
知识。
2）相对高度：指地面
米。
某个地址超出另一个
地址的垂直距离，即两
B、死海高度为-400米。个地址的高度差。C、珠穆朗玛峰8844米。2、当堂练习，掌握知识。
D、学校教学楼高30米。4、平原和高原1、利用多媒体出示平原1、阅读课本27页，思掌握二者的异同和高原的景观图和地形考归纳平原和高原的点。剖面图，演示二者的异同异同点。点。再次认清地