文档介绍：《赠汪伦》
教学目的
认识“乘、赠、踏”等生字;
正确、流利、有感情的朗读古诗,理解诗句,背诵古诗;
感受诗人和汪伦之间深沉的情感，体会他们的友谊.
二、教学重难点
教学重点：认识“乘、赠、踏”等生字；朗读、背诵古诗。
教学难《赠汪伦》
教学目的
认识“乘、赠、踏”等生字;
正确、流利、有感情的朗读古诗,理解诗句,背诵古诗;
感受诗人和汪伦之间深沉的情感，体会他们的友谊.
二、教学重难点
教学重点：认识“乘、赠、踏”等生字；朗读、背诵古诗。
教学难点：感受诗人和汪伦之间深沉的情感，体会他们的友谊。
三、教学过程
（一）复习旧知，导入课题
孩子们，我们一起来猜一个人物?他是唐代诗人，被人们称为“诗仙”，做了很多有名的诗。猜到了吗？
我们学过李白的哪些诗呢？一起来背一背吧！
我们今天再来学习一首李白的诗吧！大家一起读课题-—赠汪伦。
你们认识第一个字吗？怎么记住它？猜猜它是什么意思？那这首诗是赠送什么？谁要赠送？
生：是李白送给汪伦一首古诗.
师：观察的真仔细,通过题目我们就可以获得这些信息了。
初读古诗，识字教学
；
师：如今给大家三分钟的时间，请大家自读古诗，注意读准字音，难读的字借助拼音多读几遍。开场吧。。..
，互评
谁来给大家读一读？读的怎么样？（点评)谁还想来读，想读的同学请起立，，大家读的真好。（精品文档请下载）
3。学习生字，分享方法
师：老师把生字挑出来了，来自己读一读看看认不认识？
谁来读？谁还想当小老师领读?同学们，这些字我们应该怎样记住？先来看第一个“踏”，怎样记住它呢?那足字旁的字和什么有关系吗?你还见过足字旁的字吗?（精品文档请下载）
(三）精读古诗，理解诗意
师：，看，老师这里划分了一些斜线,明白是什么意思吗?说对了，在这里需要略微停顿一下，断开几秒钟。自己再来试一试。（精品文档请下载）
理解前两句诗句。
师：图片上有几个人物？猜猜分别是谁？你是怎样猜的？观察的真仔细。那诗中哪两句是描写李白和汪伦别离的场面的?呈现诗句—-李白乘舟将欲行,？“忽”是什么意思？