文档介绍：《蹲踞式跳远》教学设计
一、设计理念
本课根据新课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，以学生开展为中心，关注学生个体差异。教学中将充分调动学生学习积极性和发挥兴趣性强的特点，使学生在轻松愉快的活动中、游戏中领悟运动技术、学习技术，开展跑《蹲踞式跳远》教学设计
一、设计理念
本课根据新课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，以学生开展为中心，关注学生个体差异。教学中将充分调动学生学习积极性和发挥兴趣性强的特点，使学生在轻松愉快的活动中、游戏中领悟运动技术、学习技术，开展跑跳才能，进步身体素质。以学生自主学习为主要学习方式，以合作学习为主要教学组织形式,以“学进去"、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目的，从而达成教学目的。（精品文档请下载）
二、教材分析
蹲踞式跳远是程度二的一个重要教学内容，、学习和理论，学生可以初步理解蹲踞式跳远的四个动作环节;使80％学生可以掌握单脚起跳、双脚落地和腾空步的技术。在完成动作的同时培养学生的弹跳才能、下肢力量等素质；同时培养学生的交流合作才能、团队精神，让不同的学生得到不同的开展，培养学生的个性特点.（精品文档请下载）
三、学情分析
小学四年级的学生他们乐学、好动、擅长模拟，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。根据这一心理特点,再结合学生生理特点，本节课采用了启发诱导教学法、游戏教学法等教学方法,激发学习兴趣，通过自主探究，互相合作来达成预期目的。同时通过跳远能手的挑战，培养自信心，体验成功和失败，培养进取精神。（精品文档请下载）
四、课堂构思
根据小学生运动认知特点和技能形成规律,在教学中，我从易到难、层层深化，进步学生的学习信心。针对学生的迁移较快、注意力极易分散、自我控制才能差等特征，又设计了游戏,在增加学生练习兴趣的同时，又能使学生在游戏中稳固
蹲踞式跳远的动作,也为学生乐于参加体育活动，更好地进步体育学习的有效性提供保障。最后师生共同放松，,学生的合作交往才能、创新思维才能都将得到开展,每一位孩子都能感受到身心的愉悦，体验到体育游戏带给他们的成功和欢乐,这也是新课程和“学讲方式”的要诣所在。（精品文档请下载）
五、教学过程
《蹲踞式跳远》
程度目的：程度二 年级：四年级 人数: 课型: 执教人：
教
学
目
标
1、认知目的：初步理解蹲踞式跳远的四个动作环节.
2、技能目的：通过学习使80%的学生根本掌握起跳后成蹲踞式动作,开展平衡、协调、下肢力量等身体素质.
3、情感目的：培养学生活泼开朗的个性及积极向上的优良品质，培养团队合作意识.
教学内容
1、蹲踞式跳远
2、游戏：快快跳起
重点
单脚起跳,双脚落地
难点
起跳后腾空成蹲踞姿势
课的
时
课的内容
老师活动
学生活动
运动
负荷
部分
间
准备部分
8
1、课堂常规
 
2、图形跑
 
3、自编操
 
1、报数、师生问好，检查服装。
2、宣布每排排头为队长，由队长带着进展图形跑，比图形漂亮，队伍整齐。
3、在老师带着下，师生即兴做简单的自编操。
体育委员整队，报告