文档介绍：《阳光》教学设计
一、教材分析
本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了活力和美丽,说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。（精品文档请下载）
二、教学理念
语文课程应培养学生热爱语文《阳光》教学设计
一、教材分析
本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了活力和美丽,说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。（精品文档请下载）
二、教学理念
语文课程应培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字才能和阅读才能。（精品文档请下载）
三、教学设计
根据意识理念，我是这样设计本课的教学的：
第一步：通过优美的画面，创设情境，将学生引进课文。
第二步：让学生“读中学，读中悟“,以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美,和阳光的珍贵。
第三步，识字是低年级的重要学习任务，通过游戏满足学生认字识字的愿望，使学生主动参和到识字活动中来,又在活动中认识到生字，一举两得。（精品文档请下载）
第四步，让学生根据自己才能,自主选择自己能完成的作业,做到自主学习
。作业分三个层次：
第一层:在课文中找生字。（适宜于成绩一般的同学）
第二层:课外延伸，在课外找带有“日”字的生字。(此设计适宜中等成绩的学生)
第三层：画阳光,并写几句话.(成绩较好的同学不满足于呆板的学习,，写几句话)（精品文档请下载）
四、教学目的
1、感受阳光的美妙和珍贵。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.
3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提，和竖折）和一个偏旁（双耳朵)。
五、教学重点
1、认识12个生字,会写4个字.
2、朗读课文。
六、教学难点
1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。
2、文中最后一段的理解。
七：教学方法
以读代讲，直观教学
八、教具准备
多媒体课件、小黑板
九、教学过程
第一课时
（一)创设情景，兴趣导入
1、谜语引入
2、太阳有什么作用呢?哪些小朋友能给大家讲一讲？
3、今天,我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？
（二）初读课文,整体感知
1、听课件朗读
2、自读全文，划出生字词。
3、检查朗读。逐句检查指导.
4、朗读稳固。分小组分段朗读。
（三）稳固识字
1、同学们,今天，我们要进展一次勇攀顶峰的比赛。比一比,谁最先到达山顶，夺得红旗。
2、同学们真能干！英勇地战胜了困难,,老师给大家带来了一些图片，你能选择一副你喜欢的介绍给大家听吗？（图片画廊展示)（精品文档请下载）
3、学写“也、长、山、出”4个生字。
（四）朗读全文
第二课时
（一）复习生字
多种形式复习生字
（二）观察图画,引入课题
课件展示,观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？
（设计意图：直观教学是学生最易于承受的教学手段,利用课件展示图片，让学生在优美的环境中学习课文。图是美的，文也是美的。让学生说一说阳光，让后在学习课文的时候和小作者进展比照。）（精品文档请下载）