文档介绍：《100 以内的加法和减法（二）》（不进位加）
今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去
看看吧！
1． （出示情境图）从图上你获得了哪些数学信息呢？（指名答）
2．根据图中的信息你《100 以内的加法和减法（二）》（不进位加）
今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去
看看吧！
1． （出示情境图）从图上你获得了哪些数学信息呢？（指名答）
2．根据图中的信息你能提出什么数学问题？ （指名答）
那我们就先来解决“二（1）班学一和他们班的带队老师一共多少人？”这个问题（出示例 1 中的情
境及问题）
3. 正确列式
要求二（1）班学生和他们班的带队老师一共有多少人，怎样列式？（生答）
师板书：35+2= 你为什么这么列式呢？生答。
2．请拿出 35 根小棒，再加上 2 根小棒，把 35 和 2 相加的过程用小棒摆出来。
同桌之间互相看一看，摆的对吗？（师巡视）课件出示三种不同的摆法。
（3 下边的，后边的，下边的）
大家研究研究，这几种摆法都对吗，为什么？（生答）
辨析：2 是单根的，不应摆在整捆的下面。（课件显示消失）
这两种大家认为对吗？那你们觉得这两种摆法有什么不同呢？
有的同学认为摆后边好，有的认为摆下边好，哪一个更能体现相加的过程呢？还是放在 5 的下边更能
显示出 5+2，摆在后边就显示出摆的结果是 7，所以还是摆在 5 的下边好。
课件显示：消失
？我们一起来回顾一下：我们先摆出 35 根小棒，3 个整捆的，5 个单根的，把 2 个单根的
放在 5 的下面，之后 5 和 2 相加得 7，再和前面的 30 相加，得 37。
，还可以写成竖式用笔算。
师：（板书：个位 十位）结合摆小棒的过程，想一想 35 和 2 怎样写？同桌交流交流。生答。
先写 35，2 写在 5 的下面，,为什么 5 和 2 对齐？5 和 2 都是个位上的数，所以我们就说个位和个位
对齐。（板书：个位和个位对齐）然后写上加号，用格尺划上横线，横线下面写得数。（手势）怎样
计算？个位上的 5 和 2 相加，也就是个位和个位相加。（板书：个位和个位相加）5+2 等于 7，7 写在
个位上，十位上的 3 没有数和它相加，直接写在得数的十位上。
：笔算计算两位数加一位数，列竖式时，首先要对位（板书：对位）个位和个位对齐，第二步
计算，个位和个位相加。
，我们来试一试 2+35 好不好呢？怎样对位？怎样计算？
师巡视。课件展示：（2 写在十位上的，还有 2