文档介绍：2016 学年下学期七年级政治科第三单元导学案（教师版）
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班级：_____ 姓名：_______ 2016 学年下学期七年级政治科第三单元导学案（教师版）
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班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____
课题 集体生活邀请我
一、学习目标：
1、知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
2、让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3、培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
二、教学重难点：个人与集体的关系。
三、教学方法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1 课时
六、学习过程：
（一）自学过程
1、集体的含义
集体是人们联合起来的__________________。一般来说，集体的联结度________，个体感知
到的集体温暖就________。我们每个人都有过集体生活的__________________。
2、集体带给我们的温暖
（1）在集体中，我们希望________________，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作
为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递________________。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到________________。这种荣誉
感令我们骄傲、自豪，给我们 ________________，激励我们不断前进。 ________________
是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3、集体联结度的相关因素
成员间相互关联的__________，集体对成员的__________，成员间相互交流的__________，
成 员 对 共 同 目 标 的 ______________ ， 成 员 间 的 ________________ ， 集 体 存 在 的
_______________。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
4、集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共
同的_________________。
（二）检测练习
11、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛
完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终
于从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ B ）
①成员数量的多少 ②成