文档介绍：20 《雪孩子》教学设计
【教材分析】
《雪孩子》是人教版二年级上册第七单元的最后一课。第七单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”,对于《雪孩子》一课来20 《雪孩子》教学设计
【教材分析】
《雪孩子》是人教版二年级上册第七单元的最后一课。第七单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”,对于《雪孩子》一课来说，可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事,感受美妙的心灵。
《雪孩子》一课的课后题中，第一次提到了默读的要求，,是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。
《雪孩子》以孩子容易承受的方式，讲述了友谊、奉献、别离。富有童趣，意境优美，，本文是童话故事，科学知识不是学习的重点，教学时可以通过掩饰在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中形成云的过程，让学生对雪孩子舍己为人的精神品质有更深的体会。
【教学目的】
第一课时目的:
学习默读，试着做到不出声;
采用默读的方法，读懂课文主要内容，对雪孩子有初步的印象;
多种方法识记本课的生字，读准多音字“呀”；
学写“赶、旁、浑、汽”四个生字。
第二课时目的:
朗读好角色对话中的语气及雪孩子救小白兔的句子,体会文中
人物心情及人物品质；并通过朗读比较,体会课后第二题中两组句子的表达效果；
,在想象中续编故事,感受美妙的心灵。
“唱、旺、轻、谁”四个生字。
第一课时
激趣导入.
谈话： 如今，,你最期待
什么呢？
（下雪、结冰、打雪仗、堆雪人……）
我也喜欢雪,今天我们就一起来读一个名叫《雪孩子》的故事.
学习默读。
以前，同学们遇到好听的故事，都会迫不及待地捧起书津津有味地大声朗读。今天，老师要教大家一种速度更快,以后更常用，而且更容易让你的心静下来走进故事去的读书方法。这种方法叫“默读”。
默读就是读的时候不出声,速度比出声朗读快，读长故事用默读的方法比较好。
老师来读课文，，我们先来看一下默读要领：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远,转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。 准备好了，我们开场吧!
师读一至四自然段,生听。
你都读懂了什么?
（小白兔和雪孩子在玩……）
师相机板书：小白兔 雪孩子 玩
请同学们试着默读第五至八自然段，读之前要注意“不出声”
的要领:不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。如今开场吧！
生默读。
你又读懂了什么呢？
(雪孩子英勇地救了小白兔……）
师相机板书：救
请同学们默读第九至十四自然段。
生默读。
总结同学们的默读情况,褒扬不出声、不唇读、不指读的
同学。
这次，你又读懂了什么?
（雪孩子变成了白云……）
师相机板书：变
你能看着老师的板书，把这个故事讲出来吗？
生自己讲自己的。
指名讲。
这个故事中的雪孩子给你留下了怎样的印象呢？
识记生字。
读完