文档介绍：《折扣》教学设计
广西南宁市马山县杨圩小学  石东升
                                  
【教学目标】
    1、感悟“折扣”在日常生活
《折扣》教学设计
广西南宁市马山县杨圩小学  石东升
                                  
【教学目标】
    1、感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用，理解“折扣”的含义，体会以及折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。
2、明确折扣应用题的数量关系和 “求一个数的百分之几是多少应用题”的数量关系相同，并能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。
3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验。
【教学重点】
在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。
【教学难点】
能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。
【教学准备】
教师搜集有关数据，课件。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
    1、同学们，元旦即将来临，又要举行美食节了，这几天，马山利福隆超市、冠超市可热闹了，纷纷搞一些促销活动。你们在购物时，享受过优惠吗？你知道商家为了招揽顾客，经常采用哪些促销手段？（降价，打折、买几 送几、送货上门等）
    3、今天，我们就来学****一下与我们生活紧密相关的数学问题——打折。
  （板书课题：折扣）
二、尝试交流，探索新知
    1、认识“打折”。
    （1）让学生交流，关于折扣已经知道些什么？
      2、教学例4。
   （1）课件出示小雨和他爸爸逛商场的情境。让学生观察画面，从中得到什么数学信息？
定格在广告横幅上：店庆五周年，电器九折，其他商品八五折。
概括：“打折”的含义，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
 （2）让学生说一说：九折是什么意思？八五折表示什么意思？
归纳：几折表示原价的十分之几或百分之几十。
板书：九折=90% 八五折=85%
（以九折为例重点说明几折用百分数的内容可以怎么表述）
   （3）练****举例生活中的一些打折例子。
（学生说说，教师小结）
   （4）出示例4第（1）题，学生说一说数学信息。
    A、学生思考回答：①打八五折是什么意思？②单位“1”是什么？
    B、解决以上两个问题后让学生独立练****br/>    C、学生汇报，教师板书：180×85％＝180×=153（元）
                           答：买这辆自行车用了153元。
    D、现价、原价，折扣之间有什么关系？
       学生总结，教师板书：原价×折扣=现价
  （5）课件出示例4第（2）题，
    让学生独立解答，指名板演后请学生说说自己的解题思路。
    第一种算法：160－160×90％
＝160－144
＝16（元）