文档介绍：《比的意义》教学设计
教学内容：青岛版五四制小学数学五年级上册“比的意义”
教学目的：
1、经历从生活情境中认识比的过程，理解比的意义，认识比的各部分名称,会求比值,理解比和分数、倍数的关系。（精品文档请下载）
  2、感受比在生活《比的意义》教学设计
教学内容：青岛版五四制小学数学五年级上册“比的意义”
教学目的：
1、经历从生活情境中认识比的过程，理解比的意义，认识比的各部分名称,会求比值,理解比和分数、倍数的关系。（精品文档请下载）
  2、感受比在生活中的广泛应用,并能利用比的知识解释一些简单的生活现象,会用比表示数量间的关系，解决有关比的实际问题,体会比的应用价值。（精品文档请下载）
3、通过生活之美，体会数学之美；通过生活情境的浸透，进步学生的环保意识；通过国旗之美，增强爱国热情。
教学重、难点：理解比的意义。
教学过程：
课前交流，唤醒旧知
课件出示 1 和50 ,让学生寻找两个数之间的关系，引导学生说出两个数间的倍数和存在的分数。
(设计意图：通过交流1和50两个数的关系，唤醒学生头脑中关于倍数和分数等知识的记忆。）
情境导入，发现新知
出示消毒液标签纸上的使用说明，引入图片上的1：50，让学生说一说他的理解.（设计意图：从消毒液的标签入手,更加真实自然的引入1:50，使学生对1：50的含义进展考虑；从生活需要出发,引导学生发现数和数之间新的关系。)
（精品文档请下载）
按1：50的标准，完成配比任务单。
2、学生汇报交流多种配比方案.
(设计意图：通过交流讨论各种配比方法，引导学生发现配制过程中的变和不变,促进学生寻找更多解决问题的方案，从而加深比照的意义的理解。）（精品文档请下载）
自主学习，全面掌握
学生自学课本85～86页，学生汇报交流自学到的知识。
（设计意图：通过自主学习课本上对于比的概念和各部分名称等的介绍，让学生自己捕捉重要知识点，进步学生的自学才能；通过交流汇报,进步学生的语言表达才能。）（精品文档请下载）
拓展应用,解决问题
(一）可根据情况让学生列举生活中的比，讨论交流.
（二）解决问题