文档介绍：《简单的组合》教学设计
临邑县师范附属小学郝玉菲
教学内容：
青岛版六年制五年级下册69—70页,简单的组合。
教材分析：
《简单的组合》是青岛版五年级下册智慧广场的教学内容，“组合”这个知识点是学《简单的组合》教学设计
临邑县师范附属小学郝玉菲
教学内容：
青岛版六年制五年级下册69—70页,简单的组合。
教材分析：
《简单的组合》是青岛版五年级下册智慧广场的教学内容，“组合”这个知识点是学习概率统计的根底，在日常生活中应用广泛。教材安排这一内容，目的有三点：一是培养学生学会解决这类问题的策略和方法；二是训练学生思维的有序性；三是浸透数形结合的思想，。（精品文档请下载）
教学目的：
1、结合详细情境，认识和理解稍复杂的组合问题,经历组合规律的探究过程，学惯用几何直观的方法解决组合问题的策略，体会解决问题策略的多样性。（精品文档请下载）
2、初步培养观察、分析及推理才能,能有序的、全面的考虑问题。
3、尝试用数学的方法来解决生活中的问题，感受生活在现实生活中的广泛应用。
4、在数学活动中养成和人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点:掌握解决组合问题的策略和方法。
教学难点: 能有序、全面的考虑问题。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、演示法
教具准备：多媒体课件、学习单、教学投影
教学过程：
一、创设情境,认识组合，导入新课
1、创设情境
师:中华民族创造了博大精深的传统文化，你知道哪些中华民族的传统文化?
生：戏曲、京剧、舞蹈、剪纸……
师：戏曲是我国重要的传统文化之一,为了弘扬戏曲文化，每年都要举行戏曲大赛，戏曲大赛马上又要开场了，要求我们学校派两名同学参加,可是有小丽、小军、小杰三名同学参加，选谁去呢？可以选谁去？（精品文档请下载）
预设
生1:小丽和小军
生2:小丽和小杰
生3：小军和小杰
2、认识组合，导入新课
每一种选法都是一种组合，今天我们一起研究《简单的组合》，看看我们能学到哪些新知识,利用这些新知识又能帮助我们解决哪些新的问题！（精品文档请下载）
【设计意图】从学生经历出发，选取具有现实性的素材展开学习，可以激起学生研究问题的兴趣，拉近和学生的间隔 .同时，有利于学生借助已有的生活经历进展学习.（精品文档请下载）
二、探究新知，建构认知
(一)初步探究3选2 ，学习组合方法.
1、将选人问题转化为组合问题
师：刚刚的选人问题用数学语言可以描绘为：从小丽、小军、小杰3人中选取2人参加“少儿戏曲大赛",一共有多少种不同的组合方法？同学们可以不重复不遗漏的找到所有的组合方案吗？请将组合过程写在练习本上.（精品文档请下载）
2、展示交流
分层展示:
生1：小丽和小军
小丽和小杰
小军和小杰
师：感觉这种方法怎么样?
预设学生答复:组合的过程很详细，但是写那么多字太费事了.
师：怎么写更简单?
生：用字母A、B、C代表三个同学，可以表示为A-B,A—C，B—C。
师：这两种方法将所有的组合过程一一列举出来了,这在数学上称为枚举法。除了枚举法之外，同学们还有其他方法吗？（精品文档请下载）
预设学生会出现连线法