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《四则混淆运算的简易算法》教学反省
成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学****例4，引导学生根据题目特点，选择合精品文档
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《四则混淆运算的简易算法》教学反省
成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学****例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练****中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学****例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练****中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
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成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学****例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练****中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学****例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练****中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下基础，并联合学生的实际，调整教法。学****例4，引导学生根据题目特点，选择合理的算法，交流算式，算式与算法算理的联系，充分让学生自学探索、议论解决问题，对知识的质疑。在练****中，多让学生说说是怎样算的，根据什么进行计算。培养学生的创新思维能力。失败之处：少数学生不会灵活使用简易算法，能够用简易算法的却不用。改良设想：多让学生接触能运用简易算法的算式，让学生能了能灵活使用简算法进行计算。
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成功之处：经过复****一些四则混淆运算的简易运算，实时为学****新知识打下