文档介绍：跳 皮 筋
教学目的：
1、学****一些简单的跳皮筋的根本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵敏性.
2、引导学生自由探究并初步掌握跳皮筋的方法。
3、通过民间游戏开展语言才能,感受民间文化的魅力,培养对民间游戏的
跳 皮 筋
教学目的：
1、学****一些简单的跳皮筋的根本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵敏性.
2、引导学生自由探究并初步掌握跳皮筋的方法。
3、通过民间游戏开展语言才能,感受民间文化的魅力,培养对民间游戏的兴趣。
教具准备：
1、经历准备：熟悉一些简单的民间童谣（抄黄豆,小老鼠偷灯油、摇呀摇,拉大据)
2、材料准备:黑板上贴有二条线，两只小脚丫、短皮筋、长皮筋、音乐、场地布置等.
教学过程:
(一)以民间童谣《摇呀摇》引出划船到外婆家，去外婆家的路上真热闹啊!
（1)老师把皮筋当成小船一起带着学生划到外婆家（操场上）
(2）老师带着学生配合音乐一边说民间童谣,一边跟老师做民间体育游戏，活动身体各个关节.
老师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，同学的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起学生对民间游戏的兴趣.
（二)通过游戏,引导自由学生探究并初步掌握跳皮筋的方法。
1、学生尝试探究跳皮筋的根本方法：跨、踩线跳,单双脚混合等多种方法来通过平行线。师：瞧!外婆家的小椅子上都捧着皮筋,要请你们去玩玩。学生分散去探究。老师并引导学生,并让学生用跨，跳的根本方法来练****br/>2、老师结合民间童谣《马莲开花》,来教学生用单脚,双脚跳皮筋。师:外婆教了我跳《马莲开花》的皮筋,想看吗?生：想（老师示范跳皮筋,老师分解讲解,并请学生两人一组站在二条左边）
（1)、老师在黑板上用小脚丫来代替， 学生右脚准备,第一部分进出三次,( 学生用右脚跨进第一条线，在跨出，并跟着老师的节奏，同时请学生跟老师一起说）
（2)、第二部分，进进出出。（学生用右脚跨进第二条线,接着左脚出进,右脚跨出,左脚跨出)
评析:《纲要》提出:“老师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者，
学校的教育活动以多种形式有目的、有方案地引导学生主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，引导学生在二条线上来学****进出,进进出出主要考虑到两方面,一:因为学生是第一次接触跳皮筋,很容易绊在脚上,，马