文档介绍：老师教育孩子心得体会
老师教化孩子心得体会1
爱是阳光，可以把坚冰溶化，爱是雨露，可以让枯草发芽，爱是奇妙，可以点石成金。作为老师的我决心低下头、弯下腰、踏踏实实地专心去爱，用爱来铸师魂。下面就我自己的体会谈谈看法，不足之处，请各位酷爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简洁粗暴，而要严而得当，严而有效。
5、爱学生就要对学生一视同仁。老师的社会角色本身，确定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的看法，他们都希望得到老师的关爱。作为一名老师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教化的学生。对聪慧勤奋的倾注满腔热忱，对迟钝、淘气的耐性培育，以深厚的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为得才兼备的学生，把家长认为不行能教化的“低能儿”培育成为自食其力的劳动者。
老师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的将来，关爱学生就是关爱将来。对学生赤诚的关爱，是人民老师至少的品质，让我们做一名关爱学生的老师。
老师教化孩子心得体会3
酷爱关爱学生是每一位老师最至少的道德要求，而事实上我们的老师很难做到对全部的学生一视同仁，因为有的学生好像恒久没有出息，无论你怎样指责教化都照样我行我素；有的学生的智商好像真的偏低，不管你如何语重心长的辅导帮助，他们依旧是成果单上的最终几名；有些学生好像恒久是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥全部的老师，有意制造恶作剧，惹老师生气。面对这些学生，老师们渐渐丢失了全部的耐性和信念，对他们实行各种惩处手段：体罚、变相体罚、心罚。有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有挚友，没有关爱，没有暖和……
耳闻目睹了很多类似的教化事实，让我特别震惊，这些孩子真的不行救药了吗？这些老师是真的爱自己的学生吗？
或许，这些老师动身点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做羞辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格同等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应当做到以下四个方面：
一、公正的爱每一个学生。
曾经读过这样一篇文章《坐在最终一排》，文中的主子公叫乔小叶，她的个子很矮，却被支配在最终一排，缘由是她的学习成果不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜爱和她交往，她总是躲在不被人留意的角落里，渐渐形成了孤僻的性格，起先自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文老师变更了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师刚好表扬了她，从今唤起了这个孩子的自信念，她起先努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成果。“这世界上有最终一排座位，但不会有恒久坐在最终一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今日，是不是全部的老师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的老师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是赐予了他们与优等生同样的爱？老师对学生的爱应是纯净的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特殊是对那些差生老师更应当多关切他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱惜，得到别人的重视。老师应当努力发觉他们身上的闪光点，创建一些表扬他们的机会，多给他们一些暖和，或许，一个激励的眼神，一句暖和的话语能激起他们的信念，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是老师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在老师面前，每一个学生都是同等的，没有凹凸贵贱之分，老师对全部的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。
二、要学会宽容学生
在我所教的学生中，有一个叫杨磊的男生，是后来转学来的，可以说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行无忌，一般任课老师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一起先，我也本着这样的看法，可是，杨磊并不因为我的忽视而在课堂上遵守纪律，我们最终闹僵了，有好几次，因为他，我特别生气指责他，看着我生气了，他非但不胆怯，反而沾沾自喜，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白究竟是怎么一回事时，杨磊喊了一声“李老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的