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用爱心去浇灌用心去体会
用爱心去浇灌专心去体会 本文关键词:浇灌,爱心,专心,体会
用爱心去浇灌专心去体会 本文简介:用爱心去浇灌专心去体会前苏联教育家苏姆林斯基把老师酷爱学林里,也总有阳光照不到的地方。在几十个人的班集体里,有的的孩子被奉为“掌上明珠”,也有的孩子小小年纪就随着家庭裂开,失去爱或母爱,孤苦无依。对于这些不幸的苦孩子,老师更有责任化作一缕缕春风,暖和孩子冰冻的心灵。我们班的王玲同学,在她上二年级的时候,父母离异,又双双下岗,她被判给了父亲。父亲是一个爱酗酒的人,一喝酒就要耍酒疯,有时还动手打王玲。她父亲无力抚养她,只好姥姥家、姑姑家打游击,经常吃不上早饭,时间一长得了胃病。有一次,中午放学后,我从食堂端着午饭正打算往办公室走,突然发觉王玲一个人呆呆地坐在花坛边,我连忙走过去问个到底。原来,她姥姥生病住院了,家里没有人给她做饭,她只能呆在学校。听到这里,我赶忙把手里的午饭端到她面前,对她说:“吃下吧,中午不吃饭菜胃会疼的。”可王玲怎么也不愿吃。在我的一再吩咐下,她一口一口地吃起来。我看着她吃饭的样子,开心地笑了。有时主动把自已的毛衣脱下来穿在她身上。一次,在送她回家的路上,她最终袒露心扉:“教师,我做事总马马虎虎的,成果不好。我今后必须要努力学****为父母和教师争气。”老师就是要在孤独的孩子心中投下暖和他们走出泥泞和罴暗。










三、用恒心感染“淘学生”
唯恐连家长都头痛那种天生精力过剩、喜斗好动、祸事不断的“调皮包”吧,可是他们终归也是我们的受教育者。而老师的职责要求我们全面关爱每一个学生,对差生不仅要有爱心、耐性,还要有恒心。我们的班张平同学天生的多动,不喜爱压束,上课不喜爱听讲,课后不谨慎完成作业,不是惹哭了这个,就是惹恼了那个。我经常和他谈心,动之以情,晓之以理,以用放大镜找优点的方法鼓舞他。我发觉他有个优点——爱劳动。于是,找时机就大力表扬他,把他树立成爱劳动的典范,让他当班级的“桌长”。每当表扬他,张平都开心极了,感到自已有了价值,就自尊自信起来。我还和他约定,假如他有一天没违反纪律,就送给他一朵小红花,假如他为班级和同学做一件好事,就给他家里寄一份喜报。一句表扬的话超过十句指责的力气。每次大扫除、公益劳动他都表现最踊跃。在一次检白色垃圾的活动中,由于到沟里去捡一个塑料袋,他不当心把小手扎破了,可他却用卫生纸简洁包扎了一下,接着带头干起来。这情景着实让教师和同学感动了一番。经过一段时间的共同努力,从家里到学校,人人都夸大平同学的进步。










有付出就会有回报,由于我用爱去浇灌他们,专心去体会他们,使他们感到了暖和,同时,我也得到了回报。当我咽炎又复发时,同学们会把“金嗓子喉宝”放在讲桌上;当组织学生去野餐时,同学们都争着抢着让我品尝他们的食品;当新年的钟声敲响时,从电话那边传来一声声亲切的祝愿。最令我感动的是有一次我在学校不当心把脚扭伤了,右脚肿得像紫茄子一样,在家休息了一周后,就一瘸一拐地上班了。上班的第一天,不知是谁在我的书包里放了一袋“沈阳红药”。其次天,当我问他们时,却怎么也找不到答案。我站在讲台上深情地望着他们,对他们说:“感谢你们,敬爱的同学们!”
总之,同一棵树上不会两片一样的叶子,在这个世界上也不会有两个完全一样的人。面对形形色色充溢特性的学生,我们只有用爱心、耐性、恒心去教育,才能把他们造就成将来事业的接班人!

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