文档介绍：小学生培优补差方案
一、 指导思想
大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育 发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的 国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和 实验。为了全面提高小学生培优补差方案
一、 指导思想
大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育 发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的 国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和 实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中 待生吃饱，学困生吃了”，获取大面积丰收，特制定本方案。
有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、 对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题，第二层: “选做题”一一中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同
层次学生的需要。
优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间 和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习, 保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、 难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双 基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点， 引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一 题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性， 培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙, 新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量， 训练要有多样化。
布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
在培优补差中注意几点：
1、 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁
2、 根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难 度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目 进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、 专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识 进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评 又讲，评有代表性的学生答题