文档介绍：小学教师继续教育心得体会
前几天，我参与了万州区小学语文老师专业发展80学时集中培训。这次集中培训通过倾听智者的训诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来许多心灵的震撼和教化理念的收获。下面是我通过这次培训获得的一些详细的心得体会自然而然，对写作就有了深厚的爱好。反思自己的点点滴滴，也应当在真真实实了解学生上下功夫。
四、老师要勇于追求。
从名师的讲座中，我了解到他们作为一名老师的如何一步一脚印的走过来的。他们的老师职业成长经验中已表明，一个始终不满意自己现有的学问和技能水平的老师，往往能得到较快的进步和发展。这种不断超越自己，追求卓越的品行，对于一名老师是至关重要的，也是难能珍贵的。只有具有这样的内驱动力，老师才会不断地自加压力，不断地去获得新学问，实现自我的发展和超越。
所以，即使老师职业在平凡，老师也要勇于追求，追求卓越。
五、老师要勇于创新
有人认为，老师职业是一种难以发挥人创建精神的职业，这是一种误会。这样的意识会淡化老师的创新意思，让自己成为一名教书匠。
其实，老师不仅须要创新品行，而且要勇于创新，敢于尝试前人没有尝试过的方法，走前人没有走过的道路。从这些名师的身上，我们看到，在教化活动中能够努力地开启智力、主动思索、勤于总结、勇于创新的人，才能摆脱平凡，独辟蹊径，成为教化的能手乃至专家。
这才是老师发展之道，从而使老师的教学生涯更为丰富多彩!
老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学****期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学****体会做个小结。
一、通过学****我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学****反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学****从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学****者、探讨者、实践者。老师首先是学****者，不仅要擅长向实践学****向理论学****而且要向学生学****老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是变革。
二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。
在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，